A、B、C、D、E、F分别为初中常见的六物质，A、B均为白色固体，C、E均为人类生命活动不可缺少的物质，C、E为气体，D为淡黄色粉末，F与C反应的生成黑色固体，图中“→”表示一种物质能生成另一种物质，“一”表示两种物质能发生反应。下图表示物质之间的反应关系和转化关系，请回答下列问题。
（1）请你写出图中下列物质的化学式或名称：
A_____，C_____，E_____，F_____。
（2）请写出C与D反应的实验现象_____。
（3）请写出A生成C和B的符号表达式_____。
在实验室里，老师给同学们提供了下列仪器和氯酸钾、高锰酸钾、过氧化氢溶液三种药品及玻璃片、火柴和棉花。请回答下列问题。
（1）利用上述部分仪器和药品可制取氧气，则发生反应的符号表达式为_____。
（2）实验时要先检査装置的气密性，确定装置不漏气后，拔开橡胶塞，在试管中装入少量药品，_____，用带有导管的橡胶塞塞紧管口，_____固定在铁架台上。加热过程中，试管内气体压强_____外界大气压，在压强差的作用下收集到氧气。若要完成铁丝在氧气中燃烧的实验，排水法收集氧气时，集气瓶中要_____。
（3）将实验装置图补充完整_____。
物质的性质在很大程度上决定了物质的用途。以下是生产生活中一些物质的用途：
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①填充食品包装袋 | ②潜水 | ③冷冻机 | ④霓虹灯 | ⑤制氮肥 | ⑥气焊 |
请你根据物质的用途进行分类
（1）你的类标准是_____；选出的一组是_____（填序号）。
（2）医院给危重病人输氧的时，在氧气瓶和病人之间连接了如图所示装置，与病人呼吸罩相连接的一端是导管_____（填a或b），通过观察_____就可以知道氧气瓶中是否有氧气输出，氧气的输出的快慢，也可以使氧气湿润，使病人呼吸更舒服一些。
下图是在加热条件下氧化汞发生分解的微观模拟图，其中用
表示氧原子，用
表示汞原子，请你跟据图示回答下列问题：
（1）在B中补充画出相关粒子图形，使其表示正确_____；
（2）写出符合该反应的符号表达式_____；该反应的基本反应类型为_____。
（3）结合图示，请你从微观角度解释B到C的化学变化实质_____。
（4）此化学反应前后发生改变的粒子是_____。
同学们按照下图所示的装置进行了测定空气中氧气含量的实验，请回答下列问题：
（1）该实验中发生化学反应的符号表达式为_____。
（2）实验时先向集气瓶内加入少量水，并将水面以上的部分划分为五等份。用_____，点燃燃烧匙中的红磷后，立即伸入集气瓶中并把塞上塞紧。待红磷熄灭后，打开弹簧夹。
（3）若红磷燃烧结束冷却至室温，打开弹簧夹，观察到的现象_____，是可以得出结论：_____。
（4）产生上述现象的原因是由于红磷燃烧，_____，使集气瓶内气体减少，_____，在气压差的作用下，烧杯内的水进入集气瓶。
（5）如果小明做实验时发现进入到集气瓶中的液体的量小于瓶内原空气体积的五分之一，其可能的原因是：_____、_____。（写两条即可）
试根据图中信息回答下列问题。
（1）品红在热水中扩散比冷水快的原因_____。
（2）随着工业的发展，排放到空气中的_____和_____对空气造成了污染；
（3）此实验中水的作用是_____。
（4）二氧化锰对过氧化氢的分解具有_____作用；
