化学与生产、生活息息相关。下列说法错误的是
A.稀有气体可用于制作霓虹灯
B.煤炉上放一壶水可以防止CO中毒
C.用煮沸的方法降低水的硬度
D.炒菜时油锅着火，可以用锅盖盖灭
中国科学院院士张青莲教授主持测定了钢等元素的相对原子质量的新值，为相对原子质量的测定做出了卓越贡献。铟元素（In）的部分信息如图，下列有关铟的说法正确的是
A.铟属于非金属元素
B.铟原子的中子数为49
C.铟原子核内有49个质子
D.铟的相对原子质量为114.8g
拥有天蓝、地绿、水净的美好家园，是我们共同的愿望。下列做法与这种愿望不相符的是
A.鼓励开私家车，促进经济发展
B.垃圾分类回收，增强节约意识
C.大力植树造林，严禁乱砍滥伐
D.开发清洁能源，少用化石燃料
下列活动体现了我国古代劳动人民的勤劳和智慧，其主要原理涉及化学变化的是
A.
雕刻石像 B.
烧制瓷器
C.
蚕丝织布 D.
活字印刷
我市庐江县盛产石灰石，为测定当地石灰石中CaCO3的质量分数，小明取石灰石样品，加入足量的稀盐酸中，进行实验(假定样品中其他成分不与稀盐酸反应)。请计算。
石灰石样品质量 | 烧杯和稀盐酸的总质量 | 反应后烧杯及烧杯中各物质总质量 |
20g | 140g | 153.4g |
（1）生成二氧化碳的质量是_______________。
（2）样品中CaCO3的质量分数_______________?
某研究性学习小组在进行“利用燃碳法测定空气中氧气的休积分数”的实验时(装置如图甲所示)，发现一个现象:氢氧化钠溶液(易吸收二氧化碳而不吸收一 氧化碳) 吸收生成的二氧化碳后，进入集气瓶中水的体积分数仍然小于1/5。
（1）教材中利用燃烧红磷法测定空气中氧气的体积分数，选择该药品的原因是:_________________、________________。
（2）[提出问题]测量不准确的原因是什么呢?
[猜想与假设]他们分别作出如下猜想:
甲同学:可能是木炭的量过少;
乙同学:可能是木炭足量，但其燃烧没有消耗完集气瓶中的氧气;
丙同学:可能是木炭燃烧生成了一氧化碳。
小组同学发现实验结束后，燃烧匙中还残留有黑色固体，因此他们都认为甲同学的猜想不合理。
[查阅资料]木炭、棉花和蜡烛在密闭容器内燃烧停止后，残留氧气的体积分数分别高达 14. 0%、8. 0%和16. 0%。
乙同学根据如图所示装置设计了如下实验，请你填写下表:
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
将足量木炭点燃，迅速插入集气瓶中 | 木炭先继续燃烧，一段时间后熄灭 | 木炭燃烧没有消耗完集气瓶中的氧气 |
待集气瓶冷却后，将燃着的____________，(填“棉花”或“蜡烛”)再伸入该集气瓶中 | _______________。 |
[交流与反思]请写出木炭不完全燃烧的化学方程式:________________。
（3）木炭熄灭后，乙同学选择可燃物的依据是_____________________。
（4）丙同学使用一氧化碳浓度传感器测得木炭、蜡烛分别在密闭集气瓶里燃烧停止后瓶内一氧化碳的浓度变化曲线如乙图。根据此曲线图分析用上述装置不能准确测出氧气体积分数的原因___________________。
（5）在实际实验过程中，有部分燃碳法实验测定的空气中氧气的体积分数可以达到20%，推测造成这一现象的原因:__________________。
