从物质变化的角度分析，下列变化主要体现物理变化的是
A. 粮食酿酒 B. 烟花燃放 C. 瓷器破碎 D. 钢铁生锈
为测定某纯碱样品中碳酸钠的含量，小红称取该纯碱样品12g，加入55.5g氯化钙溶液，恰好完全反应，过滤后得到57.5g滤液（杂质能溶于水且不参与反应）。请计算：
（1）生成碳酸钙的质量是______g；
（2）样品中碳酸钠的质量分数______（计算结果精确到0.1%）。
实验室有一瓶长期放置的氢氧化钠固体，某化学兴趣小组的同学对该固体的变质情况进行探究。
（提出问题）
该瓶氢氧化钠固体是否变质，变质情况如何？
（查阅资料）
①氢氧化钠在空气中容易变质但不会转化为NaHCO3；
②CaCl2溶液呈中性。
（提出猜想）
猜想I：固体未变质；
猜想Ⅱ：固体部分变质；
以上猜想是否严谨，并说明理由________。
（进行实验）
小丽同学取少量样品于烧杯中，加足量水溶解，再向溶液中滴入几滴酚酞溶液，溶液变红，由此她得出猜想I正确，但其他同学很快予以否定，理由是__________。
为了进一步得出结论，组内其他三位同学分别取小丽实验后的溶液于试管中，进行如下实验：
| 小红 | 小美 | 小沙 |
实验操作 | 加入适量氢氧化钙溶液 | 加入过量氯化钙溶液 | 加入过量稀盐酸 |
（实验结论）
（1）小红、小美的实验中都观察到有____________，于是他们都得出猜想Ⅱ正确；
（2）老师指出，仅凭小红的实验操作和现象无法确定猜想Ⅱ成立，理由是_________。
（3）根据小美的实验结论推测小沙的实验现象为_________。
（拓展提升）
如何测定变质的氢氧化钠固体中碳酸钠的质量分数？
经过讨论，小组同学称取一定质量的样品，按照如图所示装置进行实验，可通过测量生成二氧化碳的体积计算出碳酸钠的质量分数（二氧化碳密度已知）。在实验中，若没有加入植物油，测定的结果会__________（选填“偏大”、“偏小”或“不变”）。
如图是实验室制取和收集气体的常用仪器和装置，回答下列问题：
（1）写出仪器f的名称：___________；
（2）实验室用过氧化氢和二氧化锰制取氧气，其发生装置可选择图中_________（填字母）进行组装；
（3）若用g装置收集氧气，开始收集氧气的最佳时机为____________。
已知A、B、C、D、E分别是不同类别的物质，其中D是地壳中含量最多的金属元素组成的单质。它们存在如图所示的关系（“—”表示两物质之间可以发生反应，“→”表示可以向箭头所指的方向一步转化）。请回答下列问题：
（1）写出E的化学式：_____________；
（2）写出B→C的化学方程式：_____________。
为了将混有硫酸钠的氯化钠提纯得到纯净的氯化钠固体，某小组设计了如下流程：
（1）操作①中玻璃棒的作用是___________________；
（2）操作②结束后，如何判断硫酸钠已除尽___________________；
（3）此方案是否严谨，并说明理由___________________。
