下列实验操作训练中发生的变化，其中属于化学变化的是
A. 试管破裂 B. 火柴燃烧 C. 灯泡发光 D. 打磨铜丝
每年夏季，河南省实验中学航空实验班园区的葡萄长廊硕果累累。葡萄主要为人体补充的营养素是
A.蛋白质 B.维生素 C.无机盐 D.油脂
小英同学为了测定某地区石灰石样品中碳酸钙的质量分数，取该样品15g，现将75mL的稀盐酸分三次加入石灰石样品中，每次充分反应后测得生成气体的质量，实验数据如下表：
实验 | 第一次 | 第二次 | 第三次 |
加入稀盐酸的量/mL | 25 | 25 | 25 |
生成气体的质量/g | 2.2 | m | 1.1 |
试求：
（1）m的值是_____g．
（2）求该样品中碳酸钙的质量分数（保留一位小数）．______
小王用图A所示装置对二氧化碳的灭火实验进行探究，观察到的现象是_____。实验的结论是_____
（提出问题）二氧化碳能否支持燃烧？
（猜想假设）镁能在二氧化碳中燃烧。
（查阅资料）①氧化镁、氢氧化镁均是白色难溶于水的固体。
②MgO＋2HCl=MgCl2＋H2O
③MgCl2＋2NaOH=Mg（OH）2↓＋2NaCl
（实验探究）①图中镁带剧烈燃烧，冒白烟，有黑色固体生成，并放出大量的热。
②为检验生成物的成分，做如下实验。
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论和化学方程式 |
向放有生成物的广口瓶中加入过量稀盐酸，充分反应后过滤，在滤纸上留有黑色固体 |
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Ⅰ：将黑色固体收集、洗涤、干燥后，点燃，在火焰上方罩一个蘸有澄清石灰水的烧杯 | a：黑色固体燃烧，烧杯内壁出现白色浑浊 | b：黑色固体是_____；反应的化学方程式是： _____、_____ |
Ⅱ：取少量滤液于试管中，逐滴加入氢氧化钠溶液 | c：开始_____，后有白色沉淀产生 | d：白烟的成分是_____ |
（反思提高）实验室中某些活泼金属引起的着火，不能用二氧化碳灭火，应用细沙灭火。
化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证。以下是老师引导学生探究“质量守恒定律”的教学片段，请你参与探究：
（提出问题）化学反应前后各物质的质量总和是否相等？
（猜想与假设）猜想1：不相等；猜想2：_____。
（实验探究）甲、乙两组同学用托盘天平分别称量反应前后物质的质量。
| 甲组 | 乙组 |
实验方案（反应后略） |
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实验现象 | 有气泡产生，天平指针向右偏转 | 铁钉表面有红色物质析出，溶液由蓝色变为浅绿色，天平指针没有偏转 |
结论 | 猜想1正确 | 猜想2正确，反应的化学方程式：_____ |
（反思与评价）究竟哪种猜想正确？通过讨论，同学们发现甲组中有气体逸出，导致指针向右偏转。得到启示：在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时，凡有气体生成或参加的反应一定要在_____中进行。
（优化装置）同学们对甲组左盘中的反应装置进行了如下三种改进，查阅资料后发现最佳装置是B，则猜想B中氢氧化钠具有的化学性质是_____。
（得出结论）同学们利用改进后的最佳装置进行再次探究，均得出猜想2正确。
根据如图所示的实验装置回答问题：
（1）仪器①的名称为_____。
（2）实验室用高锰酸钾制氧气，反应的化学方程式为_____
（3）实验室制取二氧化碳时，选用的发生装置是_____，能用装置C收集该气体的原因是_____；向该集气瓶中加入紫色石蕊溶液，振荡后，观察到溶液变红，发生反应的化学方程式为_____。
（4） 一种洗气装置如图F所示，为了检验一氧化碳中是否混有二氧化碳，气体应从_____（选填“a”或“b”）端导管口通入
