美好的家园要靠我们大家共同创造和维护。下列做法与此相违背的是（ ）
A. 参与植树造林，扩大植被面积
B. 改进污水处理技术，减少水体污染
C. 节日不燃放烟花爆竹，减少空气污染
D. 农作物秸秆直接焚烧后肥田
诗词是民族灿烂文化的瑰宝．下列著名诗句中只含有物理变化的是（ ）
A.野火烧不尽，春风吹又生 B.粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间
C.夜来风雨声，花落知多少 D.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
某化学兴趣小组同学为回收一块质量为40 g的铜锌合金中的铜，将该合金放人烧杯中，逐渐加入稀硫酸至不再产生气泡时，恰好用去稀硫酸100 g，烧杯内剩余固体27 g。请完成下列计算：
(1)40 g铜锌合金中锌的质量是________g 。
(2)计算所用稀硫酸中溶质的质量分数为_________。
一氧化碳不仅可作燃料，还能作化工原料．
(1)浴室内不能安装直排式燃气热水器以防CO中毒
产生CO的原因是______．
(2)CO可作燃料，其燃烧的化学方程式是______，此反应中化合价升高的元素是______．
(3)工业上用CO通过化合反应制备甲酸钠(化学式为CHO2Na)，其主要流程如下：
①焦炭在高温条件下发生反应的基本类型是______．
②第一次加入NaOH溶液的目的是______．
③合成甲酸钠的化学方程式是______．
学习了铁在空气中生锈条件后，小明和小红对铜在空气中生锈条件产生了浓厚的兴趣，他们进行了如下探究过程：
（查阅资料）铜锈是绿色的，俗称铜绿，主要成分是碱式碳酸铜
，铜绿加热能分解生成三种常见的氧化物。
（猜测）小红猜测铜生锈与空气中的下列物质有关：
小明认为铜生锈与氮气一定无关，理由是______。
（实验探究）小明设计了如图所示的实验，几天后观察到，A试管中铜片在水面附近有绿色物质，B、C、D试管中铜片均无明显现象。请帮助分析实验过程并回答下列问题：
（1）根据上述实验得出，铜生锈与空气中相关物质有______；
（2）上述实验______
（3）上述实验______
（实验反思）通过学习，他们认为铁和铜在空气中更易生锈的是______。
（探究拓展）设计实验探究铜绿受热分解的生成物是什么：
（1）若有
生成，检验生成的化学方程式为______。
（2）若生成物中有氧化铜，可观察到的现象是______。
（3）请猜测另一种生成物应该是______。
某同学欲通过实验证明“二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂”。他设计并完成了如表所示的探究实验，请你帮他填写下表划线部分的空格：
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论或总结 | |
各步骤结论 | 总结 | |||
实验一 | 将氯酸钾装在试管中加热至融化，再往试管中伸入带火星的木条。 | 木条复燃 | 氯酸钾受热能分解产生氧气，但是反应速率慢。 化学方程式为：____ | 二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂。 |
实验二 | 加热装在试管中的二氧化锰，然后往试管中伸入带火星的木条。 | 木条不复燃 | ____ | |
实验三 | ____ | 木条迅速复燃 | ____ |
（1）在该同学的三个探究实验中，实验一和实验二起的作用是_____。
（2）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出“二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂”的结论，她补充设计了两个方面的探究实验：
第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：_____。
第二方面的实验是要验证从反应后的剩余物中分离出的MnO2是否还能加快KClO3的分解。
从质量守恒定律考虑，用高锰酸钾和氯酸钾都能制得氧气，其原因是_____。
