实验课上，老师给同学们一包粉末，该粉末可能是铜粉和氧化铁粉末中的一种或两种。为确定该粉末的成分，同学们进行了如下探究，请你参与其中并回答问题。
（提出猜想）甲:铜粉 乙组:氧化铁粉末 丙组:_______。
（查阅资料）氧化铁与稀盐酸反应生成氯化铁和水，氯化铁溶于水
（实验探究）取少量粉末放入试管中，滴加足量的稀盐酸，振荡，观察到粉末完全消失。
（实验结论）根据以上现象证明_______(填“甲”、“乙”或“丙”)组猜想正确。
（实验拓展）同学们利用这包粉末按下图装置继续进行实验：
（1）实验开始应先______(填“通一氧化碳”或“点燃酒精喷灯加热”)，原因是______；
（2）A处玻璃管内发生反应的化学方程式是________；同时观察到澄清石灰水变浑浊，原因是_______(用化学方程式表示)。
“对比实验”是科学探究常用的方法，根据下列实验回答问题。
（1）图1实验中，将大小相同的滤纸片和乒乓球碎片放在薄铜片的两侧，加热铜片的中部，观察到______(填“乒乓球碎片”或“滤纸片”)先燃烧，通过此现象说明燃烧的条件之一是_______。
（2）图2实验中，可以得出二氧化碳具有的化学性质是_______。
A～F表示初中化学常见的物质，其中A为红棕色固体，B、C为黑色固体，F为红色固体。它们之间的转化关系如图所示(反应条作、部分反应物及生成物已略去)
请回答下列问题：
（1）A的化学式为________；
（2）D的一种用途是________；
（3）反应②的化学反应基本类型是_______反应。
（4）反应③的化学方程式为_________。
某化学反应的微观示意图如下：
（1）A分子中氮、氢原子个数比为_____
（2）上图所示物质中属于化合物的是_______(填字母序号)；
（3）参加反应的A与B的分子个数比是________；
二氧化碳是一种奇妙的物质。请根据你的知识和经验回答下列问题：
（1）空气中二氧化碳的体积分数约为_______，可是空气中却不能没有二氧化碳，因为它是植物光合作用的重要原料之一。
（2）近年来科学家发现空气中二氧化碳气体的含量有所增加，主要原因是_____(填序号)。
A实验室逸出的CO2增多
B大量使用化石燃料作为能源
C森林绿化面积锐减，使自然界吸收CO2的能力降低
（3）空气中二氧化碳气体的含量增加导致全球气候变暖加剧，于是科学家提出我们应该提倡低碳生活，请你列举一件你可以做到的有利于低碳生活的事情_______。
（4）“温控保鲜”和“气调保鲜”是两类食品保鲜技术。它们通过降低温度和改变气体成分，达到抑制储藏物细胞呼吸的目的。
①干冰可用于“温控保鲜”，主要利用的是干冰的 ______(填“物理”或“化学”)性质；
②“气调保鲜”中会使用CO2来抑制细菌。CO2进入细菌细胞液后能产生酸性物质碳酸，抑制细菌生长。请用化学方程式解释酸性物质的产生原因:_______。
（5）科学家正在研究利用二氧化碳的新技术:
①尿素[CO(NH2)2]对提高粮食产量具有重要的作用。通过控制条件可以使CO2和物质X发生反应:CO2+2X＝CO(NH2)2+H2O，物质X的化学式为_______；
②二氧化碳与氢气在催化剂、高温条件下，除生成甲醇(CH4O)外，还生成水蒸气，写出该反应的化学方程式________。
燃气灶是我们日常生活中的一种必需品。如图是一款燃气灶的示意图:
（1）燃气灶所用燃气包括煤气、天然气、石油液化气等，写出天然气的主要成分的化学式_______；
（2）燃气的火焰有时呈现黄色或橙色，锅底出现黑色物质的原因是燃气不充分燃烧、这时应将空气进风口_______(填“调大”或“调小”)；
（3）夜间发现燃气泄漏，应采取的措施正确的是______
A迅速关闭阀门 B打开门窗通风
C开灯检查并拨打维修电话 D打开抽油烟机排气
