下列属于氢氧化钙化学性质的是（ ）
A.微溶于水 B.白色固体
C.不潮解 D.水溶液呈碱性
自然界中大部分的金属元素的存在形态是（ ）
A.固态 B.游离态 C.化合态 D.液态
下列物质中属于纯净物的是（ ）
A.石灰石 B.盐酸 C.胆矾 D.石灰水
Ⅰ．请你参与下列实验探究：
（问题情景）
在课外活动中，按照图1探究分子的运动时，闻到了刺激性的氨味。小兰在老师的指导下进行实验改进，图2为改进后装置，不再闻到刺激性气味，酚酞颜色变化更快速，得到了和图1相同的结论。
（查阅资料）
①氢氧化钠固体溶于水会放热；
②浓氨水越浓越易挥发，升高温度可以加快挥发；
③碳酸钠与稀硫酸反应会生成二氧化碳气体。
（实验探究与结论）
小兰用图2装置进行实验。滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞滤纸条变红，从分子运动的角度分析，此现象可说明的结论是_______；
（思维拓展）
小超受小兰实验启发，进一步改装成图3装置，用于验证二氧化碳的性质。
（1）打开活塞K滴入稀硫酸后，两条用紫色石蕊试液润湿的试纸发生的变化是_______，以上两个变化验证的二氧化碳的性质是______、_______。
（2）小康认为对小超的实验进行简单改进，还可以同时验证：
①二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；
②二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧。
他的改进是：①_______ ②_______。
Ⅱ．某研究小组发现，超市里有一种污渍爆炸盐，能除去各种顽固污渍，其主要成分是过碳酸钠，化学式为Na2CO4，溶于水产生大量气泡。该小组同学决定探究该气体成分。
（猜想与假设）
小华：该气体可能是CO2、O2、CO、H2、N2。
小明：不可能含有N2，理由是______。
小芳：不可能含有CO和H2，因为从药品安全角度考虑，H2易燃易爆，CO具有___。
小组意见：该气体可能含有CO2、O2中的一种或两种。
（进行实验）
实验编号 | 实验操作 | 实验现象 |
① | 将气体通入澄清的石灰水中 | 澄清石灰水变浑浊 |
② | 将带火星的木条伸入该气体中 | 带火星的木条没有复燃 |
（得出结论）
（1）由实验①可知，该气体肯定含有______，写出①中发生反应的化学方程式______。
（2）由实验②______（填“能”或“不能”）确定该气体中不含氧气，理由是_______。
（3）为了进一步确定是否产生了O2，老师利用氧气传感器测得O2的浓度变化如图4所示，证明该气体中______（填“有”或“没有”）氧气。
实验是化学的根本，请根据图示回答问题：
（1）仪器甲的名称是______。
（2）若用高锰酸钾制取相对纯净的氧气时，应该选择的收集装置为______（填装置的代号），反应的化学方程式为______。
（3）B或C装置均可用于实验室制取二氧化碳，C装置相对于B装置的优点是______，反应的化学方程式为______。
（4）若用碳酸钠与稀盐酸反应制取二氧化碳，为了控制化学反应速率，可将B装置中的长颈漏斗换成______（填仪器名称）。
（5）小涛同学在检验二氧化碳时，发现澄清石灰水始终不变浑浊。查找原因后发现，制取二氧化碳时所用盐酸浓度过大，盐酸具有挥发性。
提出问题：怎样改进实验才能得到干燥、纯净的二氧化碳呢？
查阅资料：
①用浓硫酸可以吸收水蒸气，且不与二氧化碳反应；
②HCl气体能与NaHCO3溶液反应生成二氧化碳，且饱和NaHCO3溶液不与CO2反应；
③通过水溶液后的气体中一般含有水蒸气。
小涛为了得到干燥、纯净的二氧化碳气体，他应该先除去______气体（填物质的化学式），其装置接口连接顺序为：a→ ______→ ______→______→______→b（填接口对应的字母，全对才得分）。
已知A、B、C、D、E是初中化学中常见的五种无色气体，其中两种是单质，另三种是化合物，E是一种化石燃料，X在常温下是液体。它们之间有下图所示的转化关系（图中未注明反应条件。）
（1）写出指定物质的化学式：
A______ D______ E______
（2）写出反应①的化学反应方程式_______，该反应从能量的变化来看，属于____反应（填“放热”或“吸热”）。
（3）写出反应②的化学反应方程式_______，该实验中先通入D气体，再加热的原因是________。
