学习盐酸的化学性质后，小娟做如下实验：
（实验探究）
实验步骤 | 实验操作 | 实验现象 | 结论或解释 |
Ⅰ |
| 黑色固体完全溶解，溶液呈_____色 | 盐酸与氧化铜发生了化学反应 |
Ⅱ |
| 加入稀盐酸后，未观察到明显现象；滴入酚酞后，溶液变红色 | 盐酸与氢氧化钠未发生化学反应 |
Ⅲ |
将步骤Ⅰ、Ⅱ的废液混合 | 有沉淀生成，溶液仍为红色 | 生成沉淀的原因（用化学方程式解释）_____；所得溶液中溶质的成分_____（酚酞除外） |
（实验反思）
小勇认为小娟实验步骤Ⅱ的结论不正确，理由是_____，于是小娟另取试管重新做了步骤Ⅱ的实验，在滴入酚酞溶液变红色后，继续滴加稀盐酸。边滴边振荡。当观察到_____时，说明盐酸与氢氧化钠发生了反应。从微观角度看，此反应的实质是_____。
实验结束后，小娟将步骤Ⅲ烧杯中的溶液进行了过滤，并向所得溶液中加入_____再倒掉，以防止环境污染。
物质A～H均为中学化学中常见的物质，其中A是建筑材料的主要成分，B属于氧化物，它们之间的相互转化关系如图所示。请回答：
（1）写出下列物质的化学式：A_____，C_____。
（2）得到F溶液的操作①的名称为_____。
（3）若H是红褐色沉淀，请写出G+F→H的化学方程式：_____。
除去粗盐中难溶性杂质后，得到的固体中除了NaCl还含有少量的可溶性杂质MgCl2、CaCl2，某同学为除去可溶性杂质，将该固体加水溶解形成溶液A，并设计如下方案：
（1）操作①、操作②指的是_____
（2）滤液B中的溶质是_____；
（3）操作③中加过量的稀盐酸是为了除去溶液中的_____（填序号）；
①NaOH ②Na2CO3 ③MgCl2 ④CaCl2
如图所示是A、B两种固体物质的溶解度曲线。请回答下列问题：
（1）在t1℃时，A的溶解度_____（填“大于”或“小于”）B的溶解度。
（2）在t2℃时，_____（填“能”或“不能”）配成溶质质量分数为40%的A的溶液。
（3）A的饱和溶液中含有少量的B，若要提纯A，最好采用_____的方法。
小政同学在复习Ca（OH）2化学性质时，归纳出了Ca（OH）2与其它物质间相互反应的关系如图（图中“﹣﹣”表示相连的两种物质能发生反应）。
（1）若X是与其它三种不同类别的化合物，则X可以是_____。
（2）根据图所示的物质间关系，写出其中两个化学方程式：
①_____； ②_____。
利用所学知识，按要求完成下列各题。
（1）请用合适的化学用语填空：
①空气中含量最多的气体是_____；
②可用于治疗胃酸过多的盐是_____；
③缺乏某种元素易使婴幼儿患佝偻病，这种元素是_____。
（2）合理膳食，有利于人体健康。下列食物中富含蛋白质的是_____（填字母序号）。
A 鱼肉 B 米饭 C 西红柿 D 苹果
（3）区分棉线和羊毛线的简单方法是_____。
（4）化学为我们解决能源、材料、粮食和环境问题，从而促进社会和谐发展。化石燃料燃烧时排放的气体会污染环境，使用脱硫煤能减少_____的排放，减轻酸雨的危害。化石燃料不可再生，开发和利用新能源迫在眉睫，氢能源作为理想的能源，最大的优点是_____。
