某兴趣小组同学对CO和CO2两种常见气体进行如图探究活动。
探究I．实验室制取CO2时，大理石的形状对反应速率的影响。
实验1：取等纯度、等质量的块状和粉末状大理石，分别加入足量等浓度的稀盐酸，实验过程中生成气体的体积随时间变化的情况如图1所示。
（1）分析图中_____（选填序号）点，可得出“块状大理石与稀盐酸的反应速率较慢”的结论。
A ac B ab C be D bd
（2）e点表达的含义是_____。
探究Ⅱ，验证CO和CO2的化学性质
实验2：小组同学按照图2所示装置进行实验，实验前，K1、K2均关闭；实验开始后，打开K2，当装置C中溶液变浑浊时，立即关闭K2，打开K1，观察到装置B中溶液始终无明显变化。
（1）实验过程中观察到装置A中_____，证明CO有还原性。
（2）“装置C中溶液变浑浊”的原因是_____（用化学方程式表示）；取少量反应后装置B中的溶液于试管中，加入足量稀盐酸，观察到_____。据此，小组同学得出“CO2能与碱溶液反应”的结论。
（3）装置B、C都能有效防止一氧化碳污染空气，其中装置B中可观察到气球涨大，装置C中与之相关的现象是_____。
探究Ⅲ．探究装置B中反应物是否有剩余
实验3：小红取实验2结束后装置B中的溶液少许，先向其中加入足量的BaCl2溶液，然后滴入酚酞溶液，根据观察到的现象得出“装置B中的氢氧化钠有剩余”的结论。
加入足量BaCl2溶液的作用是_____。
A﹣I均为初中化学常见物质，它们之间的相互转化关系如图所示。已知反应②是保持包装袋中食品干燥的原理。请回答下列问题：
（1）E的化学式为_____。
（2）若B为单质，则A在元素组成上需要满足的条件是_____。
（3）反应③的一个化学方程式为_____。
（4）F与G的化学性质相似，从微观角度分析其原因是_____。
根据如图所示回答问题：
（1）甲是硫燃烧的实验。硫在瓶内、外燃烧现象不同，说明燃烧的剧烈程度与_____有关；瓶中水的作用是_____。
（2）乙是用鲜花自制指示剂的实验。操作Ⅱ的名称是_____；能够检验溶液酸碱性的自制指示剂应具备的条件是_____。
（3）丙是探究二氧化碳与水反应的实验。X与Y分别是_____。
理化知识在生产、生活中有着广泛的应用。
（1）人体缺_____会引起甲状腺肿大。
（2）食盐、熟石灰和小苏打三种物质中，可用于治疗胃酸过多的是_____，可用于配制波尔多液的是_____。
（3）用汽油清洗衣服上的油污，利用了汽油对油污的_____作用。
（4）用碳素墨水书写的档案能保存很长时间不变色，原因是_____。
某兴趣小组在课外资料中查阅到下列信息：①在实验室可利用浓氨水与氢氧化钠固体混合制取氨气：②氨水与氢氧化钠不反应：③……．请根据如图所示回答下列问题：
（1）用装置甲制取氨气时，将浓氨水加入锥形瓶中，氨气大量逸出。该制取方法利用的原理之一是温度对溶解度的影响，则氨气的溶解度与温度的关系是_____。
（2）用装置乙收集氨气，依据的是资料中的信息③．则他们查阅到的信息③的内容是_____。
（3）将集满氨气的集气瓶倒扣在水槽中，观察到水充满集气瓶（如丙所示）。水充满集气瓶的原因是_____。
天然气和太阳能都是常用能源，越来越得到现代社会的广泛使用。天然气属于_____能源（选填“可再生”或“不可再生”），其主要成分燃烧的化学反应方程式_____。太阳能来源于太阳内部发生的核_____（选填“裂变”或“聚变”）反应。
