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碳及其化合物在生活中应用广泛。 (1)倡导“低碳”生活,主要为了减少______...

碳及其化合物在生活中应用广泛。

(1)倡导“低碳”生活,主要为了减少________ (填化学式)的排放量。

(2)下列用途中,主要利用了物质的物理性质的有_______________(填序号)

①一氧化碳用作气体燃料

②干冰用于人工降雨

③一氧化碳可用于炼铁

④二氧化碳用于生产汽水

(3) 如图为一氧化碳还原氧化铜的装置图,回答下列问题:

图中A处的实验现象是___________,写出B处反应的化学方程式___________C处的主要目的是_____________

(4)在汽车尾气系统中安装催化转化器,可将一氧化碳和一氧化氮有毒气体转化为无毒的二氧化碳和氮气,该反应的化学方程式为_____________

 

CO2 ② 黑色固体变红 点燃一氧化碳,处理尾气 【解析】 (1)倡导低碳生活,主要是为了减少CO2的排放量; (2)①一氧化碳用作气体燃料,是因为一氧化碳具有可燃性,利用的是其化学性质,不符合题意; ②干冰用于人工降雨,是因为干冰升华吸热,利用的是其物理性质,符合题意; ③一氧化碳可用于炼铁,是因为一氧化碳具有还原性,利用的是其化学性质,不符合题意; ④二氧化碳用于生产汽水,是因为二氧化碳能与水反应生成碳酸,利用的是其化学性质,不符合题意。 故选②。 (3)A处氧化铜在加热的条件下和一氧化碳反应生成铜和二氧化碳,氧化铜为黑色,铜为红色,故A处的实验现象是:黑色固体变红; B处为氢氧化钙和二氧化碳反应生成碳酸钙和水,该反应的化学方程式为:; 一氧化碳有毒,未反应的一氧化碳排到空气中会污染空气,故在C处加一个燃烧的酒精灯,可以燃烧一氧化碳,处理尾气; (4)在催化剂的作用下,将一氧化碳和一氧化氮有毒气体转化为无毒的二氧化碳和氮气,该反应的化学方程式为:。  
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考点分析:
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下表是元素周期表的一部分,请回答下列问题:

(1)16号元素属于__________元素。( “金属”或者“非金属”)

(2)元素的种类由原子的__________决定(填序号) 元素的化学性质与原子的____________紧密相关(填序号)

A.质子数

B.中子数

C.核外电子数

D.最外层电子数

(3)在上表中最外层电子为稳定结构的元素有___________种。观察上表,同一周期中,你所获得的规律是_______________

(4)如图是从元素周期表中截取的-一个单元格,其中“1.008 表示_______________

(5)13号和8号元素组成的化合物的化学式是_______________

 

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(1)化学与生活密切相关,将以下物质或元素的字母序号填在相应的空格内:

a.氯化钠b.稀盐酸c.碳酸氢钠d.碳酸钙e.铁元素

①用作调味品的是_______________

②用作补钙剂的是_______________

③用于治疗胃酸过多的是_______________

④用于金属表面除锈的是_______________

⑤人体缺乏会引起贫血的是_______________

(2)人类使用的燃料大多数来自化石燃料,化石燃料包括煤、_____、天然 气。煤燃烧时会释放出二氧化氮,还会释放出①一氧化碳②二氧化硫③二氧化碳④可吸人颗粒物,其中会导致酸雨的除二氧化氮还有_______________,(填序号)

 

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(1)用化学用语填空。

①汞元素_______________

②碳酸根离子_______________

2个甲烷分子_______________

④氦气_______________

⑤标出氧化钙中钙元素的化合价_______________

(2) 3Fe2+中数字2 的意义是_______________

 

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下列说法中不正确的有( )

①生成盐和水的反应,一定是中和反应

②组成元素相同的物质,其化学性质也相同

③过氧化氢溶液中加入二氧化锰,能加快反应速率,并增加氧气的生成量

④能使酚酞溶液变红的溶液,一定是碱溶液

⑤向AgNO3Cu (NO3) 2混合溶液中加入一定量的Fe粉,充分反应后,过滤,洗涤,得到滤渣和滤液。向滤渣中加入稀盐酸,无气泡产生,则滤渣中一定有Ag,可能有Cu

A.2

B.3

C.4

D.5

 

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为达到实验目的,下列实验方案正确的是( )

选项

实验目的

实验方法

A

区别固体氢氧化钠、硝酸铵、氯化钠

取等质量固体,分别溶于同温、同体积的水中,测定温度变化

B

除去NaOH溶液中少量的Na2CO3

滴加适量的稀盐酸, 充分反应

C

除去FeSO4溶液中少量的CuSO4

加适量的铝粉,充分反应后,过滤

D

鉴别N2CO2

用燃着的木条分别伸入集气瓶中,观察现象

 

 

A.A B.B C.C D.D

 

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