某工厂生产的纯碱中含有一定量的氯化钠杂质，现取22g该样品完全溶解在100g水中,当加入128.8g稀盐酸时恰好完全反应,得到242g的不饱和溶液。请计算：
（1）纯碱中钠、碳、氧元素的质量比为________；
（2）生成CO2的质量为_______g；
（3）所得溶液中溶质的质量分数(写出计算过程) ______。
下图是某实验小组对氢氧化钠部分性质的探究过程:
小红用手触摸烧杯②的外壁,感觉发烫,这是由于氢氧化钠固体溶于水时会_______(填“吸热"或“放热”),烧杯③的溶液呈_________色。
小红取烧杯③中的适量溶液于试管中,滴加稀盐酸后振荡,溶液呈无色，于是她认为氢氧化钠与稀盐酸恰好完全反应。该反应的化学方程式为________。
小明不同意她的观点，理由是如果稀盐酸过量,溶液也呈无色。
[提出问题]氢氧化钠与稀盐酸是否恰好完全反应呢?
[实验探究]
方案 | 方案一 | 方案二 | 方案三 |
实验操作 | 用洁净的玻璃棒蘸取反应后溶液,滴到pH试纸上,将试纸显示的颜色与标准比色卡比较 | 取适量反应后溶液于试管中,滴加AgNO3溶液 | 取适量反 应后溶液于试管中,滴加Na2CO3溶液 |
实验现象 | 试纸变为红色,pH______7 | 有_______生成 | 有气泡冒出 |
实验结论 | 稀盐酸过量 | 稀盐酸过量 | 稀盐酸过量 |
[得出结论]氢氧化钠与稀盐酸没有恰好完全反应。
[交流讨论]同学们经讨论，发现上述三个方案中有一个不能达到探究目的，它是方案_______，理由是________。
通过学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关知识。请结合下图回答下列问题:
（1）写出仪器的名称:甲________；乙_________。
（2）实验室加热氯酸钾制取氧气应选用的发生装置为________(填字母),用D装置收集氧气,验满方法是________。
（3）实验室可用B或C装置制取二氧化碳，反应的化学方程式为_______，选用C装置相对于B装置的主要优点是________。
（4）若用D装置来干燥二氧化碳气体，则装置中应盛放的试剂是_______。
下表是1-18号元素在周期表中的部分信息,请回答下列问题:
（1）人体中含量最多的元素是______(填元素符号)。
（2）请画出第16号元素的原子结构示意图________；写出6号元素形成含有氧元素的酸的化学式________。
（3）N既表示氮元素,又表示________。
（4）写出13号元素的氧化物与盐酸反应的化学方程式为__________。
（5）同一周期元素的原子结构的相同点是________。
人们正在使用“车用乙醇汽油”中的乙醇,可利用农作物秸秆经过复杂变化而制得。请回答下列问题:
（1）转化过程中有如下反应: 
，则X的化学式为_______。
（2）乙醇俗称________，是________(填“可再生”或“不可再生”)能源。
（3）乙醇汽油属于________(填“纯净物”或“混合物”)。
（4）乙醇必须密封保存的原因是_______(从微观的角度分析)。
A-E是初中化学常见的5种物质,分别由Na、Cu、Ba、H、O、C、S中的两种或三种元素组成。已知A溶液呈蓝色，A和E反应的生成物为两种沉淀,D常用于灭火。物质间的关系如下图所示(注:图中“一”表示反应关系，“→”表示转化关系，部分反应物、生成物已忽略)。
请回答下列问题:
（1）写出A、B的化学式:A________；B_________；
（2）D物质可用来灭火是因为它具有的化学性质是_________；
（3）A与B反应的现象为_________；
（4）C和E反应的化学方程式:________。
