一次化学兴趣小组活动中，老师拿来一瓶标签有破损的试剂瓶，如下图，里面盛有一种无色溶液。该化学兴趣小组的同学对此展开探究：
（提出问题）这瓶无色溶液的溶质是什么呢？
（作出猜想）猜想一：CaCO3；
猜想二：CaCl2；
猜想三：Ca（OH）2；
猜想四：Ca（NO3）2。
（讨论交流）讨论后，大家一致认为猜想一是错误的，其理由是________。
（查阅资料）CaCl2溶液、Ca（NO3）2溶液均呈中性。
（实验探究）为验证其余猜想，小组的四位同学分别设计了如下实验：
实验编号 | 实验一 | 实验二 | 实验三 | 实验四 |
实验方案 |
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实验现象 |
| 产生白色沉淀 | 产生白色沉淀 | 产生红褐色沉淀 |
（得出结论）猜想三成立，此无色溶液为Ca（OH）2溶液。
（表达交流）（1）实验一的现象是_________。
（2）实验二的化学反应方程式为___________。
（3）小组同学经过讨论，一致认为实验三不能证明猜想三成立，其理由是__________。
（拓展迁移）（1）实验四中的X溶液可以是_______（填化学式）溶液。
（2）取用化学试剂时为防止标签受损，倾倒液体时应________。
根据下列实验装置，回答问题。
（1）实验室用高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式为________，实验过程中，观察到装置A水槽中的水变为紫红色，为了防止该现象可进行的改进措施为________。
（2）如图B所示，将二氧化碳慢慢倒入烧杯中，观察到蜡烛由低到高依次熄灭，说明二氧化碳具有的性质是_________。
（3）用装置C做铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶中细沙的作用是________。
已知A、B、C、D、E均为初中化学常见的酸、碱、盐。其中A为胃酸的主要成分，B常用于降低土壤酸性，E在工业上广泛用于玻璃、造纸等的生产。将它们配成溶液后，存在如图所示的转化关系，请回答下列问题。（“一”表示相互间能反应，“→”表示在某种条件下能生成该物质）
（1）写出A的化学式__________。
（2）E转化为D的化学方程式为________。
（3）如果用另一种氧化物来代替C，其他物质和条件不变，也符合如图所示要求，那么该氧化物的化学式是________。
化学实验室要从含少量铜粉的银、锰（Mn）混合金属粉末中分离出贵金属，并获得一回种盐晶体，将有关三种金属随意编号为A、B、C，并设计了下图流程：
（1）金属C是________，操作a的名称是________。
（2）已知A的硫酸盐中A元素呈+2价，请写出步骤①的化学反应方程式________。
（3）步骤②中观察到的现象是_______。
20℃时，将等质量的甲、乙两种固体物质，分别加入到盛有100g水的烧杯中，充分搅拌后现象如图1，加热到50℃时现象如图2，甲、乙两种物质的溶解度曲线如图3。请结合图示回答下列问题：
（1）图2中，50℃时甲、乙两溶液中溶质质量分数的大小关系为：甲_______乙（填“>”、“<”或“=”）。
（2）图3中表示乙的溶解度曲线是______（填“M”或“N"）。
（3）30℃时，将120g甲的饱和溶液稀释成10%的溶液，需加水______g。
（4）如图4所示，小烧杯内盛放的是20℃时甲物质的饱和溶液。某同学要使小烧杯内有固体析出，应向大烧杯的水中加入下列固体中的_______（填字母）。
A氧化钙 B氯化钠 C氢氧化钠 D硝酸铵
A、B、C、D分别为1~18号元素中的一种，且原子序数依次增大。A、C元素组成的化合物常温时为液态，且是最常用的溶剂；B元素的一种单质可用于净水，D元素原子核内有11个质子。
（1）四种元素之间的最本质区别是________。
（2）C元素的原子结构示意图为________。
（3）由A、B、C、D四种元素组成的化合物的俗称是________。
