下列实验能达到目的且操作正确的是()
A.
测定空气中氧气的含量 B.
过滤泥浆水
C.
检验铵态氮肥 D.
蒸发食盐水
成语是中华文化的瑰宝。下列成语涉及化学变化的是( )
A.聚沙成塔
B.蜡炬成灰
C.破釜沉舟
D.滴水成冰
某同学用高锰酸钾制取氧气(完全反应)的反应后固体配制锰酸钾溶液，进行如图所示操作。
（1）计算滤液的溶质质量分数________________。
（2）高锰酸钾制取氧气中没有发生化合价变化的是____________________元素。
在学习了盐的性质后，同学们分组对碳酸氢钠的化学性质进行探究。
（查阅资料）碳酸氢钠受热分解生成一种固体、一种液体和一种气态的氧化物；碳酸钠受热不分解。
探究环节 | 甲组的探究 | 乙的探究 |
（提出问题） | 碳酸氢钠溶液的酸碱性？ | 碳酸氢钠受热分解后产物是什么？ |
（猜想假设） | 猜想一：碳酸氢钠构成中含有氢离子，溶液显酸性 猜想二：碳酸氢钠构成中含有碳酸根离子，溶液显碱性 | 猜想一：碳酸钠、水和二氧化碳 猜想二：氢氧化钠、水和二氧化碳 |
（实验验证） | （1）小红将pH试纸用蒸馏水润湿后测得碳酸氢钠溶液的pH=8。小明认为小红的操作有误，请你简述错误所在及对检验碳酸氢钠溶液的酸碱性是否有影响？_____ （2）小明取少量碳酸氢钠溶液，滴入酚酞溶液，溶液____________，证明猜想二正确 | （1）取少量干燥后的碳酸氢钠粉末按图进行操作：
观察到试管A的试管口有无色流体，试管B澄清石灰水变浑浊，试管B中发生反应的化学方程式是________ （2）待完全反应后，取冷却后的白色粉末溶于水，滴入氢氧化钙溶液，观察到_________，猜想一成立 |
（反思交流）乙组的实验(1)中取干燥后的碳酸氢钠粉末的意图是_________________________。
（拓展迁移）请你设计一种区别碳酸钠和碳酸氢钠的简易方案：________________________。
如图是实验室制取气体的常用装置。
（1）实验室要制取和收集较多的干燥的二氧化碳气体应该选用的装置组合是___________（填字母）；其中的制取装置还可以制取的气体是______________________。
（2）实验室制取二氧化碳的反应原理是_______________________（用化学方程式表示）。
（3）要一次性区分氧气、二氧化碳、一氧化碳三种气体能够达到实验目的是______(填字母)。
A 燃着的木条 B 澄清石灰水 C 灼热的氧化铜
为验证酸碱盐和氧化物的性质与转化，某同学设计如下实验(试管A中如入过量稀硫酸)。
（1）试管A中观察到的现象是 ____________________。
（2）反应①的化学方程式是_____________________________(写一个)。
（3）反应②刚开始观察不到明显现象，其原因是____________________________。
（4）试管C与A中固体的质量关系是A________C(选填“>”“<"或”=”)。
