化学兴趣小组的同学对氯气的制取进行如下探究：
[查阅资释]
氯气通常情况下为黄绿色、有刺激性气味的有毒气体，难溶于饱和食盐水；化学性质很活泼，能与多种金属和非金属直接化合，还能与水、碳等化合物反应；与氢氧化钠溶液反应可表示为： 
②氯气可用于消毒、杀菌、漂白等。
③实验室常用二氧化锰固体和浓盐酸加热制取氯气，化学反应方程式为
制取氯气：在老师的指导下，同学们设计了如下实验装置制取并收集氯气，试回答下列问题：
（1）图中仪器①的名称是_____。
（2）B装置的作用是_____。
（3）D装置用于收集氯气，可知氯气还具有的物理性质是_____。
观察与思考：
（1）图1是水电解的实验装置图，其中a与电源的_____ （填“正极”或“负极”）相连；该实验说明了水是由_____组成的。
（2）图2是水电解过程的微观模拟示意图，试分析在化学变化前后一定不变的是_____（填序号）。
A 元素的种类
B 分子的种类
C 原子的种类
D 分子的数目
E 原子的数目
F 元素的化合价
联想与启示：
（1）水电解过程中发生反应的化学方程式为_____。上述化学方程式不仅表示了该化学反应的事实，还能表示：①_____。②_____。
（2）自然界的水因含有多种杂质面不能直接饮用。需要经过自来水厂处理后才能饮用。目前很多自来水厂用氯气进行消毒消毒过程中发生的化学反应可用如下微观模拟示意图表示：
写出图中所示反应的化学方式_____。
探究二氧化碳的性质。为了探究二氧化碳的性质，某同学设计了如图所示的实验：
（1）石灰石和稀盐酸反应的化学方程为_____。
（2）用注射器注入稀盐酸，一段时间后，1、2、3处可观察到的现象分别是_____。
（3）实验中注射器所起的主要作用是_____。
用过氧化氢溶液制取氧气。某化学兴趣小组同学用实验室存放较长时间的溶质质量分数为30%的H2O2溶液（如图一 ），进行如下实验：
（1）小亮从瓶中取出50mL溶液，稀释成10%的H2O2溶液待用，理论上他需要加水_____mL。
（2）小丽同学用上述稀释后的H2O2 ，溶液和图二装置，探究不同物质对H2O2的催化效果是否相同。实验中看到_____，说明MnO2对此反应的催化效果比水泥好。请判断该实验设计是否合理并说明理由：_____。
（3）小杰同学用图E装置测定上述稀释后的H2O2溶液的溶质质量分数是否为10% ，反应前他在分液漏斗中加入50g稀释后的H2O2溶液，在干燥管中加入足量无水氯化钙用于吸水），并在广口瓶中加入适量的MnO2粉末，共称得装置和药品的总质量为564 .5g。打开分液漏斗活塞，使H2O2溶液全部流入瓶中，迅速关紧活塞，待反应结束后，称得装置及其内所有物质的总质量为562.9g。请计算：
①上述实验过程中产生氧气的质量为_____。
②实验测得过氧化氢溶液的溶质质量分数为_____。
③图三中若无干燥管则测得的过氧化氢溶液的溶质质量分数将比实际值_____（填“偏大”、“偏小”或“不变”）
④稀释后的H2O2溶液的溶质质量分数与10%不符合，其可能的原因是_____。
用高锰酸钾制取氧气。请根据图示回答下列问题：
（1）下列实验操作中正确的是_____（填标号）
A 制备气体前检查装置的气密性
B 将用剩的药品放回原试剂瓶中
C 加热实验结束时，用嘴吹灭酒精灯
D 排水法收集氧气，实验结束时，要先把导气管移出水面，再熄灭酒精灯
（2）实验室欲用高锰酸钾制取较纯净的氧气，应选择的气体发生装置和收集装置是_____（填序号），该反应的化学方程式为_____，试管口的棉花团的作用是_____。
为了认知碳酸钠，进行如下实验。
（1）A中无色酚酞试液变为红色，证明碳酸钠溶液显_____性。
（2）B中发生反应所属的基本反应类型为_____。
（3）碳酸钠溶液在鉴别C、D中的物质时，依据的不同现象是_____。
（4）E中产生白色沉淀的原因是_____（用化学方程式解释）。
