“绿水青山就是金山银山”，已成为国家意志和全民共识，建设天蓝、地绿、水清的美丽中国，我们任重而道远。下列做法与我国绿色发展理念不符的是
A.焚烧秸秆，增加肥效
B.乙醇汽油，缓解能源
C.共享单车，绿色出行
D.一水多用，节约水源
水是生命之源，下列有关水的说法不正确的是
A.海水通过沙子和木炭后，煮沸即可得到淡水
B.把水煮沸可以达到杀菌和降低水的硬度的目的
C.水的电解实验能证明水是由氢元素和氧元素组成的
D.爱护水资源主要从节约用水和防治水体污染两方面采取措施
对下列诗句、谚语的说法不正确的是
A.“水乳交融，火上浇油”前者包含物理变化，而后者包含化学变化
B.“落汤螃蟹着红袍”肯定发生了化学变化
C.“滴水石穿、绳锯木断”不包含化学变化
D.“忽闻海上有仙山，山在虚无缥缈间”是物理变化
早在西汉时期的《淮南万毕术》中就记载“曾青得铁则化为铜”，成为现代湿法治金的先驱。已知: 1曾青即天然的硫酸铜(CuSO4)；2上文中描述的化学变化的另一产物为硫酸亚铁。现有含1. 6kg硫酸铜的工业废液，加入铁粉回收铜，请计算:
(1)硫酸铜中铜元素的质量分数_________。
(2)理论上与硫酸铜反应消耗铁粉的质量_________。
某兴趣小组在学习氧气的化学性质时，发现不同物质在氧气中燃烧现象不同。
（1）下列物质在氧气中燃烧产物为气体的是_____（填序号）。
A．红磷 B．铁丝 C．木炭 D．硫粉
（2）铁丝在氧气中燃烧的化学方程式：_____。
（3）铁丝在氧气中燃烧没有火焰，而蜡烛在氧气中燃烧却有明亮的火焰。该小组同学进行了如下探究。
探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？
点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生（如图所示）。由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由_____（填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的。
探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？
（查阅资料）
物质 | 熔点/℃ | 沸点/℃ | 燃烧时温度/℃ |
石蜡 | 50∽70 | 300∽550 | 约600 |
铁 | 1535 | 2750 | 约1800 |
钠 | 97.8 | 883 | 约1400 |
由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其_____（填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关。通过上表中石蜡、铁的数据对比，你认为物质燃烧时，什么情况下能产生火焰_____。
由此推测：钠在燃烧时，_____（填“有”或“没有”）火焰产生。
（拓展应用）根据硫在空气或氧气中燃烧的实验事实，请你推测硫的沸点_____硫燃烧时的温度（填“＞”或“＜”或“＝”）。
实验室中分别用高锰酸钾、过氧化氢、氯酸钾制取比较纯净的氧气。请结合图回答问题：
（1）写出甲所指仪器名称：_____；组装A装置时，固定试管应在放置酒精灯之_____（选填“前”或“后”）进行。
（2）欲用高锰酸钾制取比较纯净的氧气，则应选择的装置组合是_____，反应的化学方程式为_____，该反应属于_____反应。若用该装置收集的氧气也不纯，原因可能是_____。
（3）查阅资料知，高铁酸钾（K2FeO4）固体可用于制取氧气。
方案一：4K2FeO4
2Fe2O3+4K2O+3O2↑
方案二：4 K2FeO4+10H2O＝4Fe（OH）3↓+8KOH+3O2↑
①若用方案二制取氧气，应该选用的发生装置是_____（填装置序号）。选用图F装置用排空气法收集氧气时，氧气应该从_____（填“a”或“b”）端通入。
②下列关于以上两种方案制取氧气的说法正确的是_____（填序号）
a．方案一发生的是分解反应
b．方案二更简便、节能
c．制取等质量的氧气，两种方案所需高铁酸钾的质量相等
