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在学习“燃烧与灭火”的课堂上,老师做了一个有趣的实验:将一根铜丝绕成线圈,罩在蜡...

在学习“燃烧与灭火”的课堂上,老师做了一个有趣的实验:将一根铜丝绕成线圈,罩在蜡烛火焰上(如图所示),观察到火焰立即熄灭。

1)探究一:蜡烛熄灭的原因。

猜想与假设: a.铜线圈隔离了可燃物:

b.铜线圈隔绝了空气;

c.铜线圈吸热,降温至蜡烛着火点以下。

讨论与交流:经观察分析同学们否定了猜想ab,理由是_____

设计并进行如下实验:

实验操作

实验现象

结论

将铜圈加热后_____

_____

猜想c正确

 

 

2)探究二:经过多次上述实验,大家发现铜丝表面变黑,黑色物质是什么呢?

猜想与假设:①炭黑;②_____ ③炭黑和氧化铜。

讨论交流:铜丝表面产生炭黑的原因是_____

实验操作

实验现象

结论

取少许黑色固体至试管中,_____

_____

猜想③正确

 

 

 

 

铜圈无法隔绝可燃物和氧气 罩在蜡烛火焰上 蜡烛正常燃烧 氧化铜 蜡烛不完全燃烧 加入足量稀硫酸 溶液变蓝,固体部分溶解 【解析】 (1)同学们否定了猜想a和b,理由是铜圈无法隔绝可燃物和氧气。 故填:铜圈无法隔绝可燃物和氧气。 将铜圈加热后罩在蜡烛火焰上,蜡烛正常燃烧,说明猜想c正确,实验过程如下所示: 实验操作 实验现象 结论 将铜圈加热后罩在蜡烛火焰上 蜡烛正常燃烧 猜想c正确 故填:罩在蜡烛火焰上;蜡烛正常燃烧; (2)猜想与假设:铜在空气中加热生成黑色的氧化铜,故猜想为:①炭黑;②氧化铜;③炭黑和氧化铜。 铜丝表面产生发炭黑的原因是蜡烛不完全燃烧产生炭黑。 故填:氧化铜;蜡烛不完全燃烧产生炭黑。 取少许黑色固体至试管中,加入足量稀硫酸,固体部分溶解,是因为炭黑不能和稀硫酸反应,溶液由无色变蓝色,是因为氧化铜和稀硫酸反应生成了硫酸铜和水,实验过程如下所示: 实验操作 实验现象 结论 取少许黑色固体至试管中,加入足量稀硫酸 溶液变蓝,固体部分溶解 猜想③正确 故填:加入足量稀硫酸;溶液变蓝,固体部分溶解。  
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近十年来,随着生活水平的提高,电瓶车已经走入千家万户,极大方便民众日常出行的同时,废旧电瓶车如何处理显得越来越重要。我校研究性学习小组欲从某废弃电瓶车的电池(主要含有LiMn2O4和碳粉)中提取二氧化锰,其部分工艺流程如图:

1 MnO2 中锰的化合价是_____

2)操作1中需要使用玻璃棒,其作用是_____,废液中一定含有的金属元素是_____。(写名称)。

3)操作2的名称是_____,写出该操作中发生的主要反应的化学方程式_____

4)你认为回收废旧电瓶车有何意义?_____(写一点即可)。

 

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下图是实验室中常见装置,回答下列问题。

1)写出标号①的仪器名称:_____

2)实验室制取CO2应选用的的发生装置是_____ (选序号),反应的化学方程式为_____。实验室可用装置C来收集CO2,气体应该从_____ (选填“a”或“b”)通入,检验CO2已集满的方法是_____

3)有研究指出,空气中CO2体积分数大于20%时就可以使点燃的木条熄灭。因此,CO2验满时采用使燃着的木条熄灭的方法_____ (选填“可靠”或“不可靠”)。

 

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通过学习,我们可以从化学的角度看问题。豆浆机由于快捷方便而进入日常生活中。如图是某品牌豆浆机示意图,请回答下列相关问题:

1)图中表示的材料中含有的金属元素有_____(填元素符号,写一种即可),属于有机合成材料的是_____(填名称,一种即可)。

2)外壳使用铝合金制作而不使用纯铝的原因是_____

3)豆浆中属于人类基本营养物质的有水和_____ (填序号)。

①维生素     ②蛋白质       ③油脂       ④糖类

4)请设计实验比较铝和铜的金属活动性强弱(用化学方程式表示)_____

 

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甲、乙两种物质的溶解度曲线如图所示。下列说法正确的是(  )

A.10℃时,甲的溶解度大于乙

B.甲、乙的溶解度都随温度升高而增大

C.20℃时,甲、乙两种物质的溶液中,溶质质量分数相等

D.40℃时, 甲的饱和溶液的溶质质量分数为50%

 

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根据下列实验方案进行对比实验,不能达到相应实验目的是(  )

A.探究影响物质溶解性的因素

B.探究分子间有间隔

C.探究MnO2能否加快H2O2分解

D. 探究二氧化碳能与氢氧化钠发生反应

 

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