化学实验是培养化学素养的重要途径。 下列实验操作不正确的是
A.
加热液体 B.
取固体粉末 C.
检查气密性 D.
比较 CO2 与空气的密度
下列物质中，属于纯净物的是
A.甲烷 B.盐酸 C.食醋 D.石灰水
化石能源在人类发展史上有着重大贡献，下列不属于化石能源的是
A.石油 B.天然气 C.核能 D.煤
硫酸锌溶液可以作木材防腐剂。工业上常用红锌矿(主要含ZnO)和稀硫酸为原料制取硫酸锌，化学反应方程式为: 
。现有50kg含ZnO81%的红锌矿，理论上可以制取硫酸锌的质量为____________?
小明和小红同学用打磨过的大小相同的铝片分别与pH相同的稀盐酸、稀硫酸反应(装置和现象记录如下图表格)，请你与他们一起探究。
时间 | 1 | 2 | 5 | 15 | 20 |
稀盐酸现象 | 少量气泡 | 较多气泡 | 大量气泡 | 反应剧烈 | 反应结束 |
稀硫酸现象 | 无明显现象 | 无明显现象 | 极少量气泡 | 少量气泡 | 少量气泡 |
(1)实验中X的数值为_______________，写出铝与稀盐酸反应的化学方程式_______________。
(2) [提出问题]什么原因影响铝和稀盐酸和稀硫酸反应现象不同?
(3)[猜想假设]猜想一:________________对反应起了促进作用；猜想二:稀硫酸中的硫酸根离子对反应起了阻碍作用。
(4)[实验验证]为了验证哪个猜想正确，小明进行了如下实验:向试管II中加入少量____________ (填序号)，向试管I中加入少量______________(填序号)，做对比实验。
A硫酸铜 B氯化钠 C硫酸钠 D浓盐酸
通过对比实验，观察到_____________________现象，则猜想一成立。
(5) [反思评价]右图是小红将一根铝丝与过量的稀盐酸混合在一密闭容器内反应，利用压强和温度传感器测出的反应变化过程(上面是压强变化曲线、下面是温度变化曲线)。那么，在__________(填“A、 B、C、D”)点时铝与酸反应结束，请你解释压强曲线AB段、BC段、CD段变化原因。
①____________________。
②_____________________。
③_____________________。
“五一”假期，聪聪同学和家入到故宫去参观，发现故宫内许多铜制品表面有一层绿色物质。绿色物质是什么?它是怎样形成的?化学活动课上，同学们设计实验对这种绿色物质进行了如下探究活动。
[查阅资料]
①铜在空气易生成铜锈，它为绿色，其主要成分是Cu2(OH)2CO3；
②白色的硫酸铜粉末遇水能变为蓝色。
探究活动一:验证铜锈的组成。
[进行实验1]
同学们设计了如图所示装置并进行实验。
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
①按上图组装仪器，装入药品。 ②加热铜锈，直至不再有气体产生。 | 绿色固体变为黑色，硫酸铜粉末变为蓝色，烧杯中液体变浑浊 | 加热铜锈生成的物质有CuO、_____，烧杯中发生反应的化学方程式为___________ |
③冷却后，向试管中黑色固体加入适量稀硫酸。 | 黑色固体溶解，溶液变为蓝色 |
探究活动二:探究铜生锈的条件。
[进行实验2]
同学们进行了下面的4个实验，每天观察一次现象，一段时间后，发现只有实验4中的铜丝生锈了，且与水接触的部分生锈更明显。
序号 | 实验内容 | 实验现象与结论 |
实验1 |
| 在干燥环境中，铜不生锈 |
实验2 |
| 铜仅与氧气和水接触，不生锈 |
实验3 |
| 铜仅与二氧化碳和水接触，不生锈 |
实验4 |
| 铜生锈，它生锈的条件是___________________ |
[反思与拓展]
(1)实验2和3中使用的是经煮沸后迅速冷却的蒸馏水，其目的是__________________。
(2)如果要除去铜制品表面的铜锈，可以用稀盐酸浸泡，写出反应的化学方程式___________________。
