某同学要探究燃烧的条件利空气中氧气的含量,进行了如下实验。
(已知:白磷的着火点为40 °C)
实验装置 | 实验步骤及现象 |
步骤Ⅰ.检查装置的气密性,气密性良好。 步骤Ⅱ.将盛有足量白磷的带孔燃烧匙伸入A瓶中,白磷不燃烧。 步骤Ⅲ.向A瓶中加满80 C热水,塞紧瓶塞,白磷不燃烧。 步骤Ⅳ.打开K1、K2,从a口向A瓶中鼓入空气,待瓶中的液面低于燃烧匙底部时,关闭K1、K2。此时进入量筒B中水的体积为200 mL,观察到A瓶中的白磷燃烧。 |
(1)通过步骤___可知可燃物燃烧的条件之一是要有氧气。
(2)待装置冷却一段时间后,打开K2,如果观察到____,说明空气中氧气的体积约占1/5,若该实验测得空气中氧气的体积分数小于1/5,原因可能是___。
在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。
工业上生产尿素[ CO(NH2)2]的反应微观示意图如下:
(1)从微观角度看,上图中四种物质都是由__构成。
(2)从宏观的角度看,上图四种物质中属于氧化物的有_(填字母序号)。
(3)参加反应的A与D的质量比为___。
(4)锂是一种活动性比铁强的金属,化学式为Li, 锂原子结构示意图为 ,写出锂与稀硫酸反应的化学方程式__。
化学来源于生活,化学与生活密切相关。
(1)“合理膳食,均衡营养”会让我们更健康,下列食品中富含糖类的是__(填字母序号,下同)。
a 鸡蛋 b 馒头 c 蔬菜 d 花生油 e 米饭
(2)为了预防佝偻病,幼儿及青少年可以补充一些含_元素(填名称)的食品。
(3)铝块能制成铝箔是利用了铝的____性,铝的“白我保护”原因是___(用化学方程式表示)。
下列“课外实验”对应的结论正确的是()
A.说明蜡烛中含有炭黑
B.说明小苏打和柠檬酸能共存
C.说明全部花的色素可作酸碱指示剂
D.说明同种溶质在不同的溶剂里溶解性不同
下列实验设计及操作,其现象足以说明结论的是
| 操作 | 现象 | 结论 |
A | 向滴有酚酞的稀氢氧化钠溶液的试管中滴加一定量的稀盐酸 | 红色褪去 | 氢氧化钠与盐酸一定发生了化学反应 |
B | 将充满二氧化碳气体的试管倒扣在盛有氢氧化钠溶液的水槽中 | 试管内液面上升 | 二氧化碳与氢氧化钠一定发生了反应 |
C | 在某氢氧化钠溶液样品中,加入足量的氯化钙溶液,过滤,在滤液中滴入2滴酚酞试液 | 产生白色沉淀,酚酞不变红 | 该氢氧化钠溶液一定部分变质 |
D | 将浓盐酸和大理石反应放出的气体通入澄清石灰水 | 石灰水始终未浑浊 | 该石灰水一定变质 |
A.A B.B C.C D.D
如图所示,小红同学用足量的锌粒与稀硫酸反应制取一定量的氢气,发现液面刚好不与锌粒接触而又无稀硫酸可加。若从长颈漏斗中加入适量的下列试剂,且不影响生成氢气的量,你认为不合适的是
A.碳酸钠溶液
B.氯化钾溶液
C.氯化钡溶液
D.食盐水