同学们知道铁的化学性质比较活泼，能与氧气、酸、CuSO4溶液等多种物质发生化学反应。化学兴趣小组在课外资料中发现，铁和Fe2O3竟然也能发生化学反应。
（提出问题）铁和Fe2O3反应的产物是什么？
（查阅资料）①在FeO、Fe2O3、Fe3O4中，Fe2O3是红棕色，其余都是黑色；FeO在空气中会很快被氧化成Fe2O3；只有Fe3O4有磁性。②二氧化碳可用作该反应的保护气。③铁的氧化物都能与酸溶液反应。
（猜想与假设）根据质量守恒定律，请你猜想铁和Fe2O3反应的产物：
①只有FeO；②只有Fe3O4；③_____。
（进行实验）（1）按下图装好药品（铁粉过量），连好仪器（装入药品前已检查装置的气密性）。
（2）轻推注射器活塞通入二氧化碳，估计玻璃管里空气_____，停止通入二氧化碳。
（3）点燃酒精喷灯加热药品，等到固体粉末全部变黑，再熄灭酒精喷灯。
（4）当长柄V形玻璃管冷却至室温时，检验黑色粉末成分。检验过程如下：
| 检验操作及现象 | 检验结果 |
a | 黑色粉末暴露在空气中不变色 | 黑色粉末中一定没有_____ |
b | 用磁铁靠近，黑色粉末能完全被吸引。 | 黑色粉末中一定含有铁和_____ |
c | 取少量的黑色粉末装入试管，滴加足量的_____溶液，出现红色固体，充分反应后仍残留少许黑色粉末。 | 确认猜想_____正确 |
（探究结论）铁和Fe2O3能发生化合反应，有关的化学方程式是_____。
（反思评价）（1）实验结束，向V形管中的液体里滴入石蕊试液，变为_____色。接下来，再微热V形管中的液体，发生反应的化学方程式是_____。
（2）本实验中的保护气，既能用二氧化碳气体，也能用_____。
下图是实验室制取气体的装置示意图。
（1）仪器a的名称是_____，b的名称是_____。
（2）使用高锰酸钾制氧气的化学方程式为_____，发生装置选用_____（填字母）。若要得到干燥的氧气，收集装置选用_____（填字母），并将带火星的木条放在_____检验氧气是否集满。
（3）实验室制取二氧化碳气体，选用的发生装置是_____（填字母）。
（4）如图实验装置可以探究微粒的基本性质：将一瓶二氧化碳气体敞口、正立在烧杯里，大约2分钟后取走集气瓶；再向烧杯里倒入少许澄清的石灰水，振荡，石灰水立刻变浑浊。该实验说明分子具有_____的性质，二氧化碳具有_____的物理性质。
金属及其制品是现代生活中不可缺少的材料和工具。
（1）金属铝具有良好的防腐性，原因是（用化学方程式表示）_____。
（2）在铁制品表面喷漆，其防锈原理是_____；防止厨房里的切菜刀锈蚀，常用的措施是每次使用后_____。
（3）铁锅作炊具主要利用铁的_____性；使用铁锅炒菜、做饭有利于人体健康，主要是增加了膳食中的_____。
（4）制造电器零件不用纯铜而用黄铜（铜锌合金），主要是因为黄铜_____。
（5）钛是一种贵重金属，具有熔点高、密度小、抗腐蚀性强、与人体相容性好等优良性能。据此判断，下列有关金属钛的用途不切实际的是_____和_____（填序号）。
①作保险丝 ②制造航天飞机 ③制造炊具 ④作人造骨头
燃烧与灭火随处可见。
（1）如图中，装置甲热水中的白磷和装置乙薄铜片上的白磷都能燃烧，有关的化学方程式是_____；装置乙热水中的白磷未能燃烧，说明燃烧需要_____。装置乙薄铜片上的白磷能燃烧、红磷不能燃烧，说明红磷的着火点比白磷的_____。
（2）从燃烧的条件看，火场中的木材、棉被、衣服等属于_____物。常见的火灾常用二氧化碳灭火，森林灭火常用风力灭火机（能喷出高速空气流），从灭火的原理分析，二氧化碳能灭火的原因主要是_____，高速空气流能灭火的原因主要是_____。
水是生命之源。请回答下列问题：
（1）有些动物可以在水中生存，是因为水中_____。
（2）电解水的化学方程式是_____；如图试管1中收集的气体是_____，它具有_____性；若试管1中产生8 mL气体，则试管2中产生_____mL气体。
（3）没有自来水的农村地区，村民多饮用井水。请你为村民们解决下列问题：
①用_____的操作，可除去井水中难溶性的杂质。
②使用_____进行试验，可证明处理后的井水是硬水。
③通过将井水_____的方法，既可降低水的硬度，又可以杀菌。
④生产生活中如何保护水资源，请给村民们提1条合理化建议。答：_____。
完成下列有关化学用语的填空。
（1）5H表示_____；
（2）Mg 2＋表示_____；
（3）氢氧根的化学符号为_____；
（4）易与血红蛋白结合的有毒气体为_____；
（5）过氧化氢的化学式为_____；
（6）缺少_____元素会导致骨质疏松。
