学习小组计划测定鸡蛋壳中碳酸钙的含量。取20g鸡蛋壳于试管中加热，加热过程测得剩余固体的质量如下表所示(杂质不参加反应，不含钙元素)。请回答下列问题:
时间/s | 0 | 10 | 20 | 30 | 40 |
剩余固体质量/g | 20 | 18 | 15.6 | 15.6 | m |
（1）m的值为_______g。
（2）鸡蛋壳中碳酸钙的质量分数是多少? (写出计算过程)______
（3）当加热时间为10s时，剩余固体中钙元素的质量是______。
实验室有失去标签的六种氮肥，分别是氨水、尿素、硫酸铵、硝酸铵、碳酸铵、氯化铵，化学兴趣小组设计实验鉴别这些氮肥，用试管只取一次样品进行探究实验，实验步骤如下图所示。请回答下列问题:
（1）化学兴趣小组取样前通过观察首先鉴别出氨水，鉴别氨水的依据是__________。
（2）步骤1中加入试剂A，A物质可能为_________溶液；
（3）步骤2中加人试剂B，B物质不用硫酸、盐酸的原因是_________。
（4）步骤3中加人试剂C，C的化学式是________。
（5）步骤4中加人硝酸银，产生的现象D是_________。
（6）步骤4中加人硝酸银，写出相应的氮肥与硝酸银反应的化学方程式:_________。
化学兴趣学习小组开展了如下有关碱的化学性质探究活动.请回答下列问题:
（1）实验A滴入紫色石蕊观察到的现象是__________。
（2）实验B.C分别向两支试管中加入相同量(少量)的氢氧化钙粉末，然后各加入1mL水，振荡，再各滴入1-2滴酚酞溶液，观察到的现象有:固体没有完全溶解，_____，说明氢氧化钙微溶于水，其水溶液显_______,性:继续在一支试管中加水使之溶解(实验C),在另一支试管中加入约1mL稀盐酸(实验B)，振荡，观察到试管B中的现象是______。反应的化学方程式为________。
（3）实验C的目的是__________。
（4）实验D操作错误之处是_______，读数结果______(填“无影响”“偏大”或“偏小”)。
（5）由实验B、C得出的实验结论有:_______。
根据下列实验要求回答问题。
（1）写出相关仪器的名称:①__________。
（2）实验室制取二氧化碳的发生与收集装置为______(填字母序号).检验二氧化碳的原理为______(用化学方程式表示)。
（3）实验室用高锰酸钾制取氧气可选用的发生装置为______(填字母序号),需要改进的地方是________。
（4）实验室常用硫酸吸收氨气，防止污染空气,实验室制备NH3的反应原理为:
。现要制备并收集干燥的NH3，所选装置的正确连接顺序为______→______→______(填字母序号)。
“丢，丢，丢手册，轻轻地放在小朋友的后面....”这首经典的旋律陪伴着我们成长。现有化学物质世界的小朋友纯碱、烧碱、硫酸、氢氧化钙、木炭、二氧化碳、氧化铜七位小朋友玩丢手绢游戏,其中六位小朋友手牵手围成一个圈，手牵手的物质间能发生化学反应，小朋友G准备丢手绢。其中物质A常用于改良酸性土壤:物质C的浓溶液可作干燥剂:D是黑色固体。
（1）D物质化学式是_______。
（2）E的用途有_______。
（3）A与B反应的化学方程式为_________。
（4）小朋友G打算把手绢丢给他的朋友(能和小朋友G发生反应的物质就是他的朋友),那么小朋友G可以把手绢丢给________。(填“A”“B”“C”“D”“E”或“F”)。
某废水中含有AgNO3、Ca(NO3)2、Fe(NO3)2、Cu(NO3)2、NaNO3几种物质。为了回收金属，同时得到较纯的硝酸钠，保护环境，化学小组的同学设计了一个处理该废水的实验方案，流程如下:
[查阅资料]白色的Fe(OH)2沉淀在潮湿空气中会迅速转化为红褐色的Fe(OH)3。
（1）操作X的名称是_______。
（2）操作中加入过量金属Fe，用铁粉末比铁片更好，其原因是_____，加入过量金属Fe可以除去废水中的______。
（3）溶液C中含有的阴离子有______。
（4）写出白色的Fe(OH)2沉淀转化为红褐色Fe(OH)3反应的化学方程式:______。
（5）化学兴趣小组对以上流程得到的NaNO3液进行检测，分析后可知得到的NaNO3溶液不纯，含有杂质，则最后得到的NaNO3溶液所含的杂质是_____。
