小明为验证质量守恒定律,做了镁粉在空气中燃烧的实验(如图1),该反应的化学力程式是______。实验结束,他发现镁粉在空气中充分燃烧后,产物中还有少量黄色固体。为了弄清黄色固体的成分,小明进行了如下实验探究:
(查阅资料)
①镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁()固体。
②氮化镁可与水剧烈反应产生氨气,该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。
(设计实验)小明用图2所示的实验(部分操作没有画出),验证黄色固体为,请完成下列实验报告。
操作步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
取少量黄色固体于试管中,加入适量水,加热,并将湿润的红色石蕊试纸放在试管口 | _______ | 黄色固体为 |
(交流与思考)小明发现久置的镁条上有一层灰黑色的“外衣”,这层灰黑色的外衣是什么物质呢?他叫来了小亮、小红一起进行了实验探究:
(猜想)小明认为可能是;
小亮认为可能是;
小红认为可能是。
小红认为小明的猜想是错误的,其理由是___________。
(查阅资料2)①受热分解产生两种氧化物。
②受热分解产生三种氧化物。
(实验探究)小亮进行实验(见图3),发现试管口有液滴出现,澄清石灰水变浑浊,同时试管内生成白色固体。
(实验分析)实验后,小亮认为小红的猜想也是错误的,其理由是___________。
(实验反思)要验证小亮的猜想,实际上只需证明灰黑色“外衣”的形成是否需要二氧化碳即可。为了证明这一猜想,需要进行如图所示实验中的___________(填序号,下同)和___________。
“转化法”是科学探究的常用方法。根据以下实验回答问题。
(1)图A中,我们根据_______(填火焰的名称)处的火柴炭化最明显,来判断各层火焰的温度。
(2)图B中,我们根据冷却至室温后,烧杯内的水进入________(填仪器名称)中,约占总体积的1/5,来大致确定空气氧气的含量。关于这个实验说法不正确的是________(填序号)。
A 红磷用量不足会影响实验结论
B 只把燃烧匙内的红磷换成木炭同样可以获得正确的实验结论
C 实验还能证明反应后瓶内剩余气体具有难溶于水,不燃烧,不支持燃烧的性质
D 装置不漏气是实验成功的重要因素之一
(3)图C中,我们可以通过进入瓶内水的多少来确定瓶内氧气的多少。小梦用该方法收集氧气,当观察到_____时,便开始收集。随后小梦将盛有燃着的硫的燃烧匙伸进这瓶氧气中,能观察到______色火焰。
某化工企业以黄铁矿为原料生成硫酸。请根据下图的工艺流程图回答问题:
(1)沸腾炉中的黄铁矿的主要成分二硫化亚铁(FeS2)中硫元素的化合价是____价。
(2)接触室中发生反应的化学方程式是___________。
(3)根据工艺流程图判断下列说法正确的有___________(填序号)。
A.粉碎黄铁矿石的目的是增大其与氧气的接触面积
B.使用催化剂能提高物质X的反应速率和产量
C.吸收塔中为了提高吸收效率,采用喷淋的方式
D.该企业的尾气处理不当会引起酸雨
MnO2是一种常见的不溶于水的化学试剂。
(1)MnO2在化学反应中可作生成物,请写出一个有MnO2生成的分解反应的化学方程式________。
(2)MnO2在化学反应中可作反应物,实验室制取氯气的化学方程式是 MnO2+4HClCl2+2X+MnCl2,则物质X的化学式是________。
(3)MnO2在化学反应中还可作催化剂,小金用下图所示方法(各反应物均无剩余,反应条件省略)将MnO2从反应后的混合物中分离出来以循环使用。已知A、B、C是初中化学中常见的三种物质。图中A和B是组成元素完全相同的无色液体。试推断并回答相关问题:
①操作X是________。
②反应①的化学方程式是________。
③反应②中能与物质C反应生成物质B的有________(填序号)。
A.Fe
B.Cu
C.CH4
D.H2
碳和碳的化合物都第非常重要的物质。
(1)碳的单质有多种,图1中能用于制作电极的碳单质是_______(填序号)。
(2)图2是木炭还原氧化铜的实验,试管①中发生反应的化学方程式是_____________,其中氧化铜发生了__________(填“氧化”或“还原”)反应。加热一段时间后,试管②中观察的现象是__________。
水是一种常见的物质,许多化学实验都用到了水。
(1)水的净化
①图1是简易净水装置,其中活性炭的作用是_____,小明可用_______来区分净化后的水是硬水还是软水。
②图2是蒸馏装置,与图1相比,图2的净化效果更___________(填“好”或“差”)。
(2)水的组成
图3是简易水电解器,其发生反应的化学方程式是______,通过实验我们知道水由______组成。