在“宏观—微观—符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式。某化学反应的微观模拟示意图如图所示（
表示碳原子，
表示氧原子，
表示氢原子）。
该微观示意图中涉及的单质有_________种，该反应的化学方程式为__________。
下列关于化学方程式 
所表示的意义，说法正确的是 。
①H2和O2在点燃的情况下生成H2O；②每两个氢分子和一个氧分子在点燃的情况下生成两个水分子；③H2、O2、H2O的质量比为2∶1∶2
A.①③ B.①②③ C.②③ D.①②
已知化学方程式：R+2O2
CO2+2H2O，则关于R组成的叙述正确的是（ ）
A.只含有碳元素
B.只含有碳、氢元素
C.一定含有碳、氢、氧元素
D.一定含有碳、氢元素，可能含有氧元素
配平下列化学方程式。
（1）_________C+ _________CO2
_________ CO；
（2）_________Al+_________O2
_________Al2O3；
（3）_________CuO+_________C_________Cu+_________CO2↑；
（4）_________CH4+_________O2_________CO2+_________H2O；
（5）_________H2+_________Cl2_________ HCl；
（6）_________CuSO4+_________NaOH=____Na2SO4 +_________Cu（OH）2↓；
（7）_________Mg+_________HCl=_________MgCl2+_________H2↑；
（8）_________Al（OH）3+_________H2SO4=_________Al2（SO4）3+_________H2O。
淀粉类食物是人类饮食的重要组成之一。淀粉[化学式为
]（n的取值从几万到几十万）在人体中被分解生成葡萄糖（化学式为
）参与细胞代谢。
（1）淀粉由_____种元素组成，其分子中所含氢、氧原子的个数比为_____。
（2）葡萄糖中碳元素和氢元素的质量比_____。葡萄糖中质量分数最大的是_____元素，120g葡萄糖中含氧元素的质量为_____g。
（3）1 mol（mol表示物质的量，一种单位）葡萄糖的质量是180g，则90g葡萄糖的物质的量是_____mol。l mol葡萄糖缓慢氧化释放2870KJ的能量，约有40%的能量被生物体利用，其余的以热能散失，氧化分解2 mol葡萄糖释放的能量约有_____KJ被生物体利用。
是一种无色有刺激性气味的气体，可以用于葡萄酒和果酒的酿造。在性质上和
有一定的相似性，又有一定的差异。现通过实验探究如下：
实验一：在装有水的水槽中滴入紫色石蕊试液，分别将收集满两种气体的试管同时倒立其中，片刻后实验现象如图所示，说明相同条件下在水中的溶解能力_____（填“强于”或“弱于”），试管内液体都变成_____色，左侧试管中发生反应的文字表达式为_____。
实验二：某实验产生的气体可能含有和中的一种或两种。
（提出问题）该气体是什么气体呢？
（查阅资料）能使酸性高锰酸钾溶液褪色，同时被高锰酸钾溶液吸收。则不与酸性高锰酸钾溶液反应。
（实验探究）
为验证该气体的成分，设计方案如下：
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
①将气体缓慢通入足量的酸性高锰酸钾溶液中 | 酸性高锰酸钾溶液_____ | 气体中含有_____ |
②继续将剩余气体缓慢通入澄清石灰水中 | _____ | 气体中含有_____ |
结论：实验产生的气体为和的混合气体，实验步骤②中发生反应的符号表达式为_____。
（反思拓展）
（1）和的化学性质存在差异的微观原因是_____不同。
（2）科学告诉我们：化学反应前后反应物和生成物应该含有相同的元素。由此推断此气体可能来自_____反应生成。
A 铜和硫酸 B 碳和盐酸 C 碳和硫酸
