甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线如图所示，下列说法错误的是（ ）
A. t1℃时，甲、丙两种物质的溶解度相同
B. 降温可将丙的饱和溶液变为不饱和溶液
C. t2℃时，甲的饱和溶液中溶质的质量分数为50%
D. t2℃时，乙的饱和溶液中溶质的质量分数比丙的大
下列实验不能达到相应实验目的是（ ）
A. 
验证硝酸铵溶解吸热
B. 
验证二氧化碳的密度比空气的大
C. 
探究水的组成
D. 
验证金属Fe、Cu、Ag的活动性依次减弱
宏观辨识和微观探析是化学核心素养之一。 如图是某反应的微观模型图，下列相关说法正确的是（ ）
A.参加反应的甲、乙的分子个数比为1：1
B.化学反应前后原子种类没有发生变化
C.该反应涉及三种氧化物
D.该反应属于置换反应
下列实验操作正确的是（ ）
A. 
取用食盐 B. 
点燃酒精灯
C. 
过滤 D. 
测定溶液的pH
建立模型是学习化学的重要方法下列建立的化学模型中正确的是（ ）
A. 
溶液的性质模型
B. 
镁原子的结构模型
C. 
物质的分类模型
D. 
氧化反应与复分解反应的关系模型
下列实验事实不能作为相应观点的证据是（ ）
选项 | 实验事实 | 观点 |
A | 5g盐溶解在100g水中形成105g溶液 | 质量守恒定律 |
B | 氧化汞分解可得到汞和氧气 | 分子是可分的 |
C | 少量白糖加入水中，不久“消失” | 微粒是不断运动的 |
D | 碘易溶于酒精，但在水中几乎不溶 | 相同溶质在不同溶剂中溶解能力不同 |
A. A B. B C. C D. D
