小红同学为探究二氧化碳与水反应的生成物，做了如下实验：将水倒入集满二氧化碳且质地较软的塑料瓶中，立即旋紧瓶盖，振荡；再取塑料瓶中液体少许，向试管中滴加紫色石蕊试液，观察到紫色石蕊试液变成了红色。为了探究是什么物质使紫色石蕊变红，小红同学作了大胆猜想，并用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花，并设计了下列四个实验方案来验证自己的猜想（如下图）。
（1）请和小红同学一起完成下表。
猜想 | 实验方案 | 实验现象 | 结论 |
可能是CO2使石蕊变红 | C | 紫色小花不变色 | ___ |
____ | B | 紫色小花不变色 | 猜想错误 |
可能是CO2和水发生反应的生成物使石蕊变红 | ___ | ___ | 猜想正确 |
（2）小红同学做了一个对比实验来确定CO2与水反应生成具有酸性的物质，此对比实验方案是________（填上图中的实验方案序号）。
下面甲、乙是实验室制备CO2和某同学设计的验证CO2性质的实验装置图。
（1）标有字母a的仪器名称是_______.
（2）甲中发生反应的化学方程式是_______。
（3）乙中进行实验时，先关闭K1和K2，加热C一段时间后再通入CO2，观察到b、d中纸花均不变色。再打开K2，b中纸花逐渐变______，由此证明了二氧化碳能与水反应。若打开K1，还可以证明CO2具有的化学性质是_______。
某化学小组利用混有少量CO2的CO气体还原氧化铜，并验证反应后的气体产物。
（1）请写出用一氧化碳还原氧化铜的化学方程式_____。
（2）实验室现有下图所示实验装置（可重复使用）。按气体从左到右的方向，装置连接顺序正确的是_____。
A b→c→a→b→d
B a→c→b→a→d
C a→b→c→b→d
D b→a→c→a→d
根据图回答问题。
（1）仪器x的名称是_____。
（2）实验室制取氧气、二氧化碳和氢气都可以选用_____。（填字母序号）作为发生装置；收集二氧化碳选用D装置的原因是_____。
（3）如图G装置可用于气体的收集、检验、除杂等，用该装置能完成的实验是_____（填字母序号）。
A．气体从b端通入，收集氢气
B．瓶内装满水，氧气从a端通入，收集氧气
C．瓶内装有澄清石灰水，气体从a端通入，检验氧气中是否混有二氧化碳
D．瓶内装有浓硫酸，气体从b端通入，吸收氢气中混有的水蒸气
通过一年的化学学习，同学们初步掌握了实验室制取气体的知识和技能，请完成下列
实验内容。
（制取气体）
实验名称 | 化学方程式 | 选用药品 | 制取气体所选装置 |
实验室制取二氧化碳 | ________ | 石灰石和稀盐酸 | BC |
实验室制取氧气 | ________ | _____ | _____ |
（探究活动）（1）通常将产生的二氧化碳通入装置F，目的是________.
（2）如果将产生的氧气通入装置G，现象是____________.
（交流总结）如果实验室需要制取另一种气体，你的思路是___________.（不写具体操作）。
实验室用右图装置制取CO2。
（1）反应的化学方程式为__________________。
（2）用向上排空气法收集CO2的原因是__________________________。
