节能减排，保护环境，建设美丽泉城是我们的责任、下列做法中，与此倡导不相符的是
A.发展快速公交，减少私家车出行
B.方便市民生活，发展沿街露天烧烤
C.加强环境管理，工业废水处理达标后排放
D.减少方便袋使用，用可降解塑料袋代替普通塑料袋
日常生活中各种变化无处不在. 下列变化中，属于化学变化的是( )
A.
海水晒盐
B.
葡萄酿酒
C.
冰川融化
D.
水果切开
某课外活动小组为测定当地石灰石中含碳酸钙的质量分数，取来了一些矿石，并取稀盐酸200g，平均分成4份，进行实验，结果如下：
实验 | 1 | 2 | 3 | 4 |
加入样品的质量/g | 5 | 10 | 15 | 20 |
生成CO2的质量/g | 1.54 | 3.08 | 4.4 | m |
（1）哪几项反应中盐酸有剩余_______；
（2）m=______g；
（3）试计算这种石灰石矿中碳酸钙的质量分数_________．
茜茜同学为补充维生素，服用XX牌多维元素片，该药品标签如同图所示。请你计算：
（1）茜茜同学按标签所示方法服用该药片，则每天服用的维生素C为_____mg；
（2）维生素B2的相对分子质量为_____；
（3）维生素E中氧元素的质量分数_____。
下图所示是气体制取与性质验证的组合实验。打开A中分液漏斗活塞后，A、B、C、D、E中均可观察到明显现象。
（1）C中能看到的现象为_____。
（2）B中的现象是_____，发生反应的化学方程式为_____。
（3）E中的现象是_____，发生反应的化学方程式为_____。
（4）用F装置收集气体的依据是_____。
老师从实验桌上拿出两瓶常用的但标签已经模糊不清的试剂，分别是固体和液体，他取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体。我们对此气体展开了一系列探究：
（1）猜想：我认为产生的气体能使带火星的木条复燃，我能写出此反应的化学方程式：_____，我知道它的反应类型是_____。
（2）我想用上述物品制取该气体，发生装置将选取下图中的_____（填序号，下同），收集装置选取_____。
（3）如果用下图中的F装置收集该气体，我认为气体应从_____端（填“a”或“b”）导入。
（4）我猜想无色气体还可能是另外一种气体（现已学的，任选一种），产生它的化学方程式是_____。收集装置可选取上图中的_____（填序号）。
