我国启动“绿航星际”受控生态生保系统集成试验，四名志愿者挑战“太空生存”180天，生保舱内氧气要自给自足。实验室常利用以下装置进行氧气的制取和性质实验，请回答下列问题：
（1）图中仪器②的名称是____。
（2）实验室里选择装置B用高锰酸钾制取氧气，在试管口放棉花团的作用是____________，用C装置收集氧气的原因是_____________，当实验结束时应先进行的操作是_____________（填“熄灭酒精灯”或“导管移出水面”），该反应时的文字表达式为________________。
（3）实验室利用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气，则选择发生装置和收集较为纯净氧气的收集装置的组合为_____，检验氧气的实验方法是____________。
（4）用装置F做少量硫在氧气中燃烧实验，集气瓶底部预先放入少量水的目的是__________。硫在氧气中燃烧实验现象为__________________________，反应的基本类型为_______________。
好莱坞科幻大片《火星救援》讲述航天员在太空求生的星际驻留生活。下列有关氧气的认识错误的是（ ）
A.氧气液化成淡蓝色的液氧，发生物理变化
B.液氧可用作航空火箭发射，利用其可燃性
C.“人造空气”接近空气的组成，属于混合物
D.太空中宇航员呼吸氧气，可利用光合作用循环利用
氧气的化学性质比较活泼。下列常见物质在氧气和空气中燃烧时的有关说法中不正确的是（ ）
A.红磷在氧气中能燃烧，在空气中不能燃烧
B.硫在氧气中燃烧后生成有刺激性气味的气体
C.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
D.木炭伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧，发出白光
某研究小组为探究“影响镁与稀硫酸反应快慢的因素”，进行了如下实验探究：
（猜想与假设）假设一：与反应初始温度有关；猜想二：与稀硫酸的浓度有关
（实验探究）
用砂纸打磨镁条，进行下列实验。打磨的目的是_____________。
（1）小组的同学用相同质量和长度的镁条与相同体积的稀硫酸进行反应，探究过程如下：
| 反应初温/℃ | 镁的形状 | 稀硫酸的浓度/% | 气体的体积/ml |
① | 20 | 镁条 | 5 | 40 |
② | 20 | 镁条 | 10 | 55 |
③ | 30 | 镁条 | 10 | 62 |
（2）写出镁与稀硫酸反应的化学方程式___________________。
（实验结论）
（3）实验②和③比较，镁与稀硫酸反应快慢与_________有关。
（4）通过实验①和②比较，结论_____________________。
（5）上述实验最好选用收集方法_____，除了上述的测量方法以外，还可以通过测量________，也可以达到实验目的。
（反思与评价）
（6）实验①结束时测得溶液的温度为30℃，该反应属于____（填“吸热”或“放热”）反应。
分用Y型管完成下列实验：
(1)用图1所示装置研究可燃物燃烧的条件。已知：白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃
①a处只放白磷，b处只放红磷，Y型管中可以观察到的现象是________________________。写出反应的化学方程式：____________________________。
②若要研究可燃物燃烧的另一个条件，在a处只放白磷，则应在b处加入________________。
(2)用图2所示装置研究二氧化碳的相关性质。
①已知稀硫酸与碳酸钠的反应与实验室制取二氧化碳反应原理类似，稀硫酸与碳酸钠反应的化学方程式：
________________________。
②在装置Ⅱ的Y型管c、d处各放一张湿润的紫色石蕊滤纸条，将装置Ⅰ的Y型管向右倾斜，使少量稀硫酸流入碳酸钠中，观察到d处滤纸条先变红，该现象可说明________________________。
③若要证明②中使紫色石蕊滤纸条变色的原因是H2O与CO2共同作用，而不只是CO2，则应在装置Ⅱ的Y型管内d、e处分别放置的实验用品是____________________。
请从A或B两题中任选1个作答，若两题均作答，按A计分。
A氧气的制备与性质 | B二氧化碳的制备与性质 |
（1）实验室用高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式为__________。 （2）E中的反应的方程式为_____。
| （1）实验室制取二氧化碳，反应的化学方程式为______。 （2）F中旋紧瓶盖后振荡，瓶中发生反应的化学方程式为______。 |
