满分5 > 初中化学试题 >

化学研究小组在开展了“过氧化氢制取氧气的反应中二氧化锰的作用”之后,又进行了“寻...

化学研究小组在开展了过氧化氢制取氧气的反应中二氧化锰的作用之后,又进行了寻找新的催化剂的探究实验。

(提出问题 1)寻找氧化铁能否用于过氧化氢溶液分解的催化剂的证据?如果能, 它的催化效果如何?

(实验设计 1

   

   

Ⅰ.分别量取 5 毫升 5%的过氧化氢溶液于 AB 两支试管中,向 A 中加入 a 克氧化铁粉末,并分别在 AB 两支试管中伸入带火星的木条,观察现象。

A 试管中产生气泡,带火星的木条复燃,B 试管中无明显现象

Ⅱ.将实验Ⅰ A 试管的剩余物质分离,将所得固体进行洗涤、干燥、称量

所得固体质量为 a

Ⅲ.将实验Ⅱ得到的固体放入盛有 5 毫升 5%的过氧化氢溶液的试管中,向试管中伸入带火星的木条

有气泡冒出,带火星的木条复燃

Ⅳ.分别量取 5 毫升 5%的过氧化氢溶液放入 CD

支试管中,向 C 试管中加入 a 克氧化铁粉末,向 D 试管中加入 a 克二氧化锰粉末

 

 

 

(实验结论)

1A 中产生的气体是_____

2)氧化铁可以作过氧化氢分解的催化剂,寻找该结论的证据主要是设计了实验_____(选填)展开的。

(实验评价)

1)设计实验的目的是_____

2)可以用下列方法作出判断,从而达到实验的设计目的。a.定性判断:观察 CD两支试管中产生气泡的快慢;b.定量判断:_____

(资料信息)过氧化氢分解除了用二氧化锰还可用氧化铜等物质作为催化剂

(提出问题 2)氧化铜(黑色粉末)是否也能作氯酸钾分解的催化剂?它是否比二氧化锰效果更好?

(实验设计 2)某同学以生成等体积的氧气为标准,设计了下列三组实验(其它可能影响实验的因素均忽略)。

实验序号

氯酸钾质量

其他物质质量

待测数据

1.2

 

X

1.2

氧化铜 0.5

Y

m

二氧化锰 0.5

Z

 

 

1)写出氯酸钾在二氧化锰的催化作用下发生的反应的化学方程式:_____

2)上述实验应测量的待测数据是指_____,从数学描述角度,XYZ 在数值上的大小关系是_____

3)若实验②比实验①的待测数据_____(填”“不确定),说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率。表中“m”的数值应该为_____

4)将实验②反应后的固体经过过滤、洗涤、干燥处理后,称量得到 0.5 克黑色粉末, 再将黑色粉末放入_____(简述操作)。

(总结提高)二氧化碳可用于灭火,但不是所有可燃物失火都可以用二氧化碳来扑灭。

 

氧气 Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ 证明氧化铁的化学性质在化学反应前后保持不变 观察收集一试管气体所需时间的长短 2KClO32KCl+3O2↑ 收集等量氧气所需时间 X>Y>Z 小 1.2 盛有适量的氯酸钾的试管中并加热,再用带火星的木条放在试管口,观察到木条迅速复燃 【解析】 [实验结论](1)A试管内的气体能使带火星的木条复燃,说明该气体是氧气; (2)能够改变化学反应的速率,其质量与化学性质在反应前后保持不变的物质是该反应的催化剂,因此证明氧化铁可以作过氧化氢分解的催化剂,寻找该结论的证据主要是设计了实验Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ展开的; [实验评价](1)设计实验Ⅲ的目的是证明氧化铁的化学性质在化学反应前后保持不变; (2))可以用下列方法作出判断,从而达到实验Ⅳ的设计目的。a、定性判断:观察C、D两支试管中产生气泡的快慢;b、定量判断:观察收集一试管气体所需时间的长短; [设计实验2](1)氯酸钾在二氧化锰的催化作用下、加热分解为氯化钾和氧气;反应的化学方程式:2KClO32KCl+3O2↑; (2)本题的实验目的证明氧化铜能加快氯酸钾的分解,所以“待测数据”是收集等量氧气所需时间。实验①没有使用催化剂,所需时间最长,氧化铜的催化效果不如二氧化锰,所以实验③所需时间最短,即X>Y>Z; (3)如果氧化铜能加快氯酸钾的分解速率,实验Ⅱ比实验I所用时间小。所取氯酸钾的质量应相同,即m=1.2g; (4)实验②反应后溶解、过滤、洗涤、干燥后的黑色固体只有氧化铜,将黑色固体加入盛有适量的氯酸钾的试管中并加热,再用带火星的木条放在试管口,观察到木条迅速复燃。
复制答案
考点分析:
相关试题推荐

如图是燃烧条件的探究实验,根据所学知识填空:(已知:白磷的着火点为 40℃,红磷的着火点为 240℃

1)对比 ab 不同实验现象发现,燃烧需满足的条件是_____

2)烧杯中的白磷未燃烧的原因是_____

3)火灾发生时消防队员通常用水进行灭火,其原理是_____

4)该实验主要利用了铜片良好的_____性。燃着的白磷熄灭后,去掉铜片上的白色固体,可看到铜片表面_____。烧杯中的水在实验中起到的作用是_____

 

查看答案

化学是一门以实验为基础的科学。四位同学根据提供初中化学实验中常见的实验仪器, 设计了四套制取和收集气体的装置。

1)请你写出指定仪器名称:①_____

2)如图所示四种装置都可制得氧气

①写出实验室中通过上述装置制取氧气的化学方程式:_____

②实验 D 的优点是_____,把 B 装置中的①仪器换成_____(填仪器名称)可以控制反应的速率。

3)实验室简易制取少量二氧化碳时,可选用的装置是_____(填字母代号)。二氧化碳的验满方法是_____

 

查看答案

十九大召开后,西安市的发展变化更快了,身边许多变化都和化学有关。

1)骊山温泉驰名中外,度假村是人们休闲的好去处。温泉水富含钾、钙、镁、氟、硅等,这里的钾、钙、镁、氟、硅指的是_____。(填标号)

A 分子        B 原子        C 元素

2共享单车方便市民低碳出行,低碳出行低碳指的是较低的_____气体排放;扫描二维码可以租用共享单车,二维码的制作材料一般是用 PVC不干胶贴纸。PVC[化学式(C2H3Cln]中碳元素和氢元素的质量比为_____

3)采用钛合金车架的共享单车质量轻便,承重强度高。钛原子的结构示意图如下,其中 x=_____

 

查看答案

在宏观、微观和符号之间建立联系是化学特有的思维方式。根据电解水的实验,回答下列问题。

1)从宏观上观察:如图甲所示,试管 a b 中产生气体的体积比约为_____b 中产生的气体能_____,该气体是_____(填名称)。该实验说明水是由_____组成的。

2)从微观上水分解的微观示意图如图乙所示。反应中,水分子变成_____,然后又相互结合成_____

3)通过该微观示意图,可获取有关化学反应的信息有__________(写两条)。

4)电解水反应的文字表达式为_____,反应的基本类型是_____

 

查看答案

根据下表提供的信息,按要求填空。

化学符号

2H2

_____

Mg2+

_____

_____

符号的意义

_____

2个氯原子

_____

二氧化氮中氮元素的化合价为+4价

硫酸铝

 

 

 

查看答案
试题属性

Copyright @ 2008-2019 满分5 学习网 ManFen5.COM. All Rights Reserved.