某校化学研究小组同学利用数字化实验室对初中化学常见的实验进行了 探究活动。
（1）探究二氧化碳与水的反应
Ⅰ．图1中可观察到甲试管中的紫色液体变为红色，乙试管的作用是______；
Ⅱ．由图2坐标图中的曲线可知，烧杯内溶液的酸性逐渐变____（填“强”或“弱”）．
（2）探究蜡烛燃烧的产物二氧化碳和水。 
Ⅰ．如图3所示，用注射器在蜡烛外焰部位抽气并振荡，可观察到________，证明反应生成了二氧化碳．
Ⅱ．如图4所示，蜡烛在密闭容器内燃烧，同时监测容器内氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，形成三条曲线如坐标图所示。曲线____（填“a”“b”或“c”）能够说明蜡烛燃烧生成了__________ 。
（3）比较块状碳酸钙、碳酸钙粉末与稀盐酸反应的速度：
Ⅰ．图5中，乙试管中稀盐酸的浓度C%应为______。
Ⅱ．按图6所示进行实验，倾斜锥形瓶使小试管内的稀盐酸流入瓶中与固体接触发生反应，瓶内气压的变化如坐标图所示．对比分析坐标图中的点____（填a〜d）可知：两个锥形瓶内达到相同的压强时，碳酸钙粉末与稀盐酸反应所需时间更短。
某兴趣小组利用传感器二氧化碳性质再探究。实验步骤如下：
（1）如图1所示装置的气密性良好，三瓶250mL的烧瓶内收集满CO2，三个注射器内各装有85mL的液体（分别是水、饱和石灰水、40%的氢氧化钠溶液）。连接好装置和压强传感器。
（2）三位同学同时迅速将注射器内85mL的液体（水、饱和石灰水、40%的氢氧化钠溶液）注入各自烧瓶中，关闭活塞。
（3）一段时间后，同时震荡烧瓶。观察传感器定量实时地传回烧瓶内气压变化形成的图情况如图2所示。请回答下列问题：
1）导致曲线1中CD段气压“急速”减少的操作是______。不改变装置药品情况下，进一步降低E点的方法是______。
2）曲线2代表加入的是______。
3）曲线3中发生的反应方程式为______。曲线2 与曲线3差异较大的原因是____。
4）对比曲线1、2、3，不能得出的结论是______。
①CO2能与水发生反应 ②吸收CO2用NaOH溶液比较合适
③CO2能与NaOH溶液反应 ④检验CO2用饱和澄清石灰水较合适
某化学兴趣小组的同学利用压强传感器、数据采集器和计算机等数字化实验设备，测定铝片与足量稀硫酸反应时气体压强的变化，实验结果如图所示。
（1）开始一段时间气体压强几乎不变，其原因是什么？
（2）写出m点时所发生反应的化学方程式。
某化学兴趣小组对
的性质进行了探究。实验步骤如下：
步骤1：如图1所示装置的气密性良好（图中a处连接气体压力传感器），甲、乙、丙三个烧瓶的容积均为250mL，分别收集满，三个注射器内各装有85mL液体。
步骤2：三位同学同时迅速将注射器内液体全部注入各自烧瓶中，关闭活塞；一段时间后，同时振荡烧瓶。
步骤3：利用“数字化实验”测定烧瓶内的气压变化，得到如图2所示的烧瓶内压强与时间的关系曲线图，曲线1、2、3分别表示甲、乙、丙三个烧瓶内的气压变化。
（1）实验过程中，观察到烧瓶乙中有白色沉淀生成。写出该反应的化学方程式___________。
（2）曲线1中BC段气压逐渐变小的原因是________________________，导致CD段气压快速变小的操作是________________________。
（3）对比曲线1与曲线3，能得出的结论是________（填序号）。
A能溶于水 B能与水发生反应 C能与NaOH溶液发生反应
某同学借助氧气传感器探究微粒的运动。收集一塑料瓶氧气进行以下三步实验：①敞口放置；②双手贴在塑料瓶外壁上；③将塑料瓶的瓶口朝下。三步实验中确保塑料瓶外形不变，实验测得氧气的体积分数随时间变化的曲线依次为下图中的MN段、NP段和PQ段。
（1）最能够说明氧分子不断运动的曲线是______。（填序号）
A .MN段 B .NP段 C .PQ段
（2）MN段和NP段相比较，说明_________________________。
（3）随着实验的进行，传感器测出氧气的体积分数约为五分之一时不再变化，原因是_____。
在盐酸和氢氧化钠反应的过程中，如图是利用数字化传感器得到的溶液pH变化图象。
（1）反应的化学方程式为_____________________。
（2）当溶液呈中性时，所消耗氢氧化钠溶液的体积是______mL；
（3）图中b点所示溶液中，含有的溶质是 ____________ ；
（4）把两者液体混合时出现了气泡，用化学方程式表示为 ____________________________。
