人类每时每刻都离不开空气，没有空气就没有生命。
已知氧气的密度是1.43g/L，空气的密度为1.29g/L，一般情况下，正常人每分钟吸入50L的空气，请计算：
（1）正常人每分钟吸入空气的质量是______ g。
（2）在标准状况下，50L空气中氧气的体积是多少升？氧气的质量是多少克？______ 、______
小红同学用托盘天平称量物质的质量，砝码质量为25g，游码示数为2.8g。
（1）若称量时正确放置，则物质的质量为______g。
（2）若称量后发现砝码的位置放反了，则物质的实际质量为______g。
某校化学活动小组对测定空气中氧气的体积分数做了如下回顾和探究。
（知识回顾）初中化学常采用红磷燃烧的方法来测定空气中氧气的体积分数如图一。
写出该物质在空气中燃烧的文字表达式：______；该方法测定的结果偏小的可能原因是______（填序号）。
①红磷量不足 ②装置气密性不好 ③弹簧夹没有加紧 ④没有冷却到室温
（探究实验）活动小组同学用如图二的装置进行镁条在空气中燃烧的实验。待点燃的镁条在密闭的集气瓶中停止燃烧，冷却到室温，打开止水夹，发现进入集气瓶中的水的体积约为其容积的70%。
（提出问题）集气瓶中气体为什么减少了70%这么多？
（讨论分析）根据空气的组成，可推出减少的气体中除了氧气外，一定还有______，因为如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中的水的体积最多不超过容积的______%。
（查阅资料）镁条的化学性质很活泼，能和氧气剧烈反应；也能在氮气中燃烧，产物为黄绿色的氮化镁固体。
（反思拓展）如果用燃烧法来测定空气中氧气的体积分数，不能选用镁条，因为镁条除了和氧气反应，还要和氮气等反应；也不能选用铁丝，其原因是______；一般也不会选用木炭或硫粉，其原因是______。请结合所学知识，总结“用燃烧法测定空气中氧气的体积分数”时，对选用的反应物及生成物分别有何要求：
（1）______；
（2）______。
根据下列装置，回答问题：
（1）写出图中标号仪器的名称：①______，②______。
（2）A中锥形瓶内长颈漏斗要插入液面以下的原因是______；实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取少量氧气时，从节约药品的角度考虑，发生装置最好选用 ______（填序号）。
（3）如果用D装置加热高锰酸钾制取氧气，请指出其中的错误：①______，②______；发生反应的文字表达式为______。
（4）用F装置收集O2时，导管伸至接近集气瓶底部的原因是______，验满的方法是______。
（5）用收集到的氧气完成图H所示实验，发生反应的文字表达式为______；该实验反应后产物会逸散而污染空气，请你设计一个消除或减少污染的方法：______。
某同学在做过氧化氢制氧气的实验后，想起自己家里也有一瓶消毒用的双氧水，经查看，发现已经过了使用日期。
（1）为检验该双氧水是否全部变质，他进行了以下实验：a 管中倒入少量双氧水；b 管中加入一定量的二氧化锰，正确的操作顺序是______（填字母序号）。
（2）若实验中观察到______，说明该瓶双氧水______（填“有”或“没有”）完全变质。
（3）若该瓶双氧水完全变质，则瓶内余下的物质是______（填“纯净物”或“混合物”）；若该瓶双氧水没有全部变质．该同学用它收集好了一瓶气体，则气体应______（填“正放”或“倒放”）在桌面上。
请看下面某同学的知识整合回答问题。
已知A是一种白色固体，B和M 均是黑色固体，B是一种常用的催化剂，E和F均为常见的无色液体，C是实验室常见的气体，H为淡黄色的固体粉末。请完成下列问题：
（1）写出下列物质的名称：A是______，E是______，X是______
（2）反应①、②的共同点有（答一点）______。
（3）反应③的文字表达式为______，基本反应类型是______。
（4）反应④的实验主要现象是______。
（5）物质都有两面性，请分别说出气体C有利的一面______，不利的一面是______。
