小华同学身体不适,经医生诊断缺少维生素。小华同学应多食用下列食物中的( )
A.水果、蔬菜 B.鸡蛋、豆浆
C.炸鸡、鱼 D.米饭、面包
如图甲所示,向一定量的铜锌合金中,逐滴加入稀盐酸,反应过程中固体与稀盐酸的质量变化如图乙所示。请计算:
(1)铜锌合金中,铜的质量分数为_____。
(2)所用稀盐酸的溶质质量分数是多少_____?
同学们利用假日去参观博物馆,发现一些青铜器(铜、锡合金)表面呈绿色。老师告诉他们,这是铜器长期暴路在空气中生成了铜锈的结果。为了弄清这种绿色铜锈的元素组成,回来后,他们在实验室进行了如下探究:
[查阅资料](1)铜锈俗称铜绿,受热易分解。
(2)无水硫酸铜是一种白色粉末,化学式为CuSO4,遇水变蓝,通常实验用作证明有无水分存在。
[实验设计1]采用如图装置进行实验。
[实验步骤]
(1)检查装置的气密性;
(2)装药品:
(3)固定、连接仪器;盛有铜绿的试管应_____固定在铁架台上;
(4)点燃酒精灯;
(5)停止加热。
[实验现象](1)B中观察到的现象为_____,证明铜绿受热生成了水。
(2)C中观察到澄清石灰水变浑浊,化学方程式为_____。
加热一会儿后,A试管中观察到固体由绿色变为黑色。生成的黑色物质是什么呢?他们进一步进行探究:
[实验设计2]
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
取少量A中的黑色固体于试管中,加入足量的_____ | 黑色固体消失,_____ | 黑色固体是氧化铜 |
[实验结论]铜绿中含有_____元素。
[交流与反思]B与C装置能否互换位置,请说明原因:_____。
A~B是初中化学常见的物质,其中“一”表示连接的两种物质能发生反应,“→”表示一种物质可以转化为另一种物质(有些反应发生在溶液中,有些反应并没有标出)。其中A、B为非金属氧化物,C、D、E各为酸碱盐中的一种,B→E的反应不属于基本反应类型。这些物质的相互转化关系如图所示,(其中部分反应物、生成物和反应条件已省略)。请回答下列问题:
(1)B的化学式为_____。
(2)A→D的反应属于_____(填基本反应类型)反应。
(3)D物质的用途是_____。
(4)写出D与E反应的化学方程式:_____。
根据如图所示的实验装置回答问题:
(1)甲实验装置中①的名称是_____,用甲装置制取气体,装置气密性良好,却没有收集到所需气体,原因可能是_____。
(2)乙装置可探究燃烧的条件,产生的实验现象是_____,该实验所得结论是_____。
(3)丙实验装置同时将两支充满CO2的相同试管分别倒扣在等体积的水和氢氧化钠溶液中,一段时间后,出现液面差,说明_____。
化学与生活密切相关,从化学的角度认识生活中的问题,解决生活中的问题是我们学习化学的主要目的,请用你学过的知识解决下列问题。
(1)炒菜后关闭燃气灭火,其灭火原理是_____。
(2)生活中常用_____的方法降低水的硬度。
(3)把煤粉加工成圆柱体,并在圆柱内打上一些孔,这样做的目的是_____。
(4)生活中可通过_____的方法区分羊毛线和涤纶线。
(5)生活中常用_____(填一种厨房用品)除水垢。