天然气的主要成分是甲烷(CH4)。化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣:
[提出问题]甲烷燃烧后生成哪些物质?
[查阅资料]含碳元素的物质完全燃烧生成CO2,不完全燃烧生成CO;无水CuSO4遇水变蓝。
[猜想与假设]
甲:CO2、H2O;
乙:CO、H2O;
丙:NH3、CO2、H2O;
丁:CO2、CO、H2O。
你认为_____同学的猜想是错误的,理由是_____。
[实验探究]为了验证上述猜想与假设,将甲烷在一定量的氧气中燃烧的产物依次通过如图所示装置:(假设装置中气体均完全吸收)
(1)A,B装置的顺序能否颠倒?_____ (填“能”或“否”)。
(2)实验中用纯净氧气而不用空气的原因是_____。
(3)实验中观察到A中无水CuSO4变蓝,B,D中澄清石灰水变浑浊,C中红色粉末变成黑色,由此推断_____同学猜想成立。
[反思与交流]为避免CO污染环境,含碳元素的物质燃烧需满足的条件是_____。
城市生活垃圾的处理是世界性难题。某垃圾处理厂对生活垃圾进行处理与综合利用的部分流程如下:
资料1:垃圾焚烧产生的烟气中含有SO2,HCl等有害气体;
资料2:+2价的铁元素容易被空气中的氧气氧化。
回答下列问题:
(1)焚烧垃圾发电厂是将垃圾焚烧后获得的_____能最终转化为电能。
(2)在上述流程的“吸收”步骤中,石灰浆的作用是_____。
(3)在上述流程的“溶解”步骤中,发生反应的化学方程式除 外还有2个反应,其中有单质生成的化学方程式是_____。
(4)将所得硫酸亚铁溶液在氮气环境中加热蒸发浓缩、冷却结晶、过滤,得到硫酸亚铁晶体,其中氮气的作用是_____。
(5)将无水硫酸亚铁(FeSO4)隔绝空气加强热,产物有氧化铁和其它两种硫的氧化物,试写出该反应的化学方程式_____。
下图中A~H是初中化学常见的物质。A俗称纯碱;C可用作补钙剂;G是一种常见的氮肥,含氮量为35%;H、F物质类别相同。图中“—”表示两端的物质间能发生化学反应;“→”表示物质间存在转化关系;反应条件、部分反应物和生成物已略去。
(1)写出化学式:G__________。
(2)写出化学方程式:
A转化为H的反应________________,E和C的反应_________________。
(3)若E与G的组成元素相同,则E的名称为________。
在“宏观一微观一符号”之间建立联系,是化学特有的思维方式。
(1)下表为部分元素的原子结构示意图:
元素名称 | 氢 | 氦 | 碳 | 氧 | 钠 | 硫 |
元素符号 | H | He | C | O | Na | S |
原子结构示意图 |
请回答下列问题:
①表中硫原子结构示意图中,最外层电子数x=_____;
②原子的核外电子排布,特别是最外层的电子数目,与元素的性质有密切的关系。表中具有相对稳定结构的原子是_____(填元素符号);
③在化学反应中,如果有元素化合价升高,则一定有元素化合价降低,这样的反应叫做氧化还原反应。在四种基本化学反应类型中,_____反应一定不是氧化还原反应;在NaH与水反应中,只有一种元素的化合价发生改变,生成物除NaOH外,另一种产物的化学式是_____。
(2)汽车尾气催化转换器可减少有害气体排放,其反应过程的微观变化如图:
①已知丁是一种单质,则丁是_____(写化学式);
②根据以上微观示意图得出的结论中,正确的有_____。(填字母序号)
A 该反应中含氧元素的物质有3种
B 该反应是置换反应
C 参加反应的甲和乙的质量比为14:15
D 生成丙和丁的分子个数比为2:1
比较、分析、归纳是学习化学的有效方法。现有反应如下:
①
②
③
④
(1)通过比较、分析,可以发现上述四个反应有相似之处,均属于四种基本反应类型中的_____反应;
(2)分析反应①和②,可以得到:Zn、Cu、Ag这三种金属的活动性由强到弱的顺序是_____,用相似的思维方法类推到反应③和④中,我们还可以得到Cl2、Br2、I2三种非金属的活泼性强弱是_____,请写出氯气与碘化钾反应的化学方程式_____。
随着生活水平的提高,人们对环境和食品安全越来越关注。
(1)由上汽集团自主研发的“叶子”概念车(如图所示),该车顶部的“大叶子”是一部光电转化器,把光能转化为_____能;
(2)直饮水系统,可取水直接饮用。其中的饮用水处理步骤如图所示;
步骤①炭罐的作用是_____,步骤③对应的作用是_____;
(3)为了防止水的污染,下列各项措施中可行的是_____(填字母);
A 抑制水中所有动植物的生长
B 不任意排放工业废水
C 生活污水经处理后再排放
D 禁止使用农药和化肥
(4)SO2是空气首要污染物之一,它的危害之一是产生硫酸型酸雨,写出SO2生成硫酸的反应化学方程式:_____。