2017年“世界环境日”中国确定的主题是“绿水青山就是金山银山”。下列做法与之相违背的是（ ）
A.利用风力发电：增加绿化面积
B.垃圾分类处理：尽量不使用一次性塑料袋购物
C.节约用水用电：低碳出行减少开车次数
D.将废气排到高空：用工业废水浇菜
实验室用氯酸钾与二氧化锰混合来制取氧气.现将氯酸钾与二氧化锰的混合物 15克装入大试管中,加热至不再有气体生成,得到如图图象,请根据图象计算：
（1）生成氧气的质量______，
（2）混合物中氯酸钾的质量______，
（3）剩余10.2克固体的成分及质量______。
用如图所示装置（气密性良好）和药品制取氧气并验证其性质。
（1）写出装置A中一种仪器的名称。______
（2）进行氧气的制取和收集，把装置A和D中的m和n连接起来，将装置A中的液体药品适量滴入固体药品中，反应的化学方程为______。用A装置制取氧气的最大优点是______，因为氧气______，可用D装置收集。为了使收集到的氧气较为纯净，要等到D装置中______ 时才开始收集氧气，看到______时，氧气已经收集满。再盖好玻璃片，拿出来______放在桌面上。
（3）氧气收集完毕，拆开m与n的连接。将燃着的蜡烛放入装置B中，并连接装置ABC，再次将适量药品滴入固体药品中，观察到装置B中的蜡烛______。说明氧气具有______的性质。
（4）上述实验持续一段时间后发现这种C液体出现浑浊，简述产生该现象的原因：______，实验室通常用这个反应来检验______气体。
小亮同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题,他设计并完成了下表所示的探究实验:
| 实验操作 | 实验现象 | 结论 | 总结 |
实验一 | 取5ml5％的过氧化氢溶液于试管中,伸入带火星的木条 | 有气泡产生,木条不复燃 | 过氧化氢常温下能分解产生氧气,但是放出氧气慢而且少 | 二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂 |
实验二 | ________ | ________ | 二氧化锰能加快过氧化氢的分解 |
（1）请你帮小亮同学填写表中未填完的空格.。
（2）小悦同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”,她补充设计了两个方面的探究实验,最终完成了对“命题”的实验证明.。
第一方面的实验操作中包含了两次称量,其目是：___________。
第二方面的实验是利用“实验二”反应后试管内的剩余物继续实验，接下来的实验操作是:_____观察到有大量气泡产生,带火星的木条复燃,说明二氧化锰仍然能加快过氧化氢的分解速率,即二氧化锰的 ___没变。
如图是实验室制取氧气并验证氧气化学性质的部分装置。请回答有关问题。
（1）仪器①的名称是___________。
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气应选用的气体发生装置是________（填字母），其反应的化学方程式为______________。实验室可用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，选用的气体发生装置是_________。使用时要注意长颈漏斗________________，以免气体逸出。
（3）利用C装置收集一瓶氧气，完成木炭在氧气中燃烧的实验（如图E所示），为防止瓶中氧气逸出损失，红热的木炭伸入集气瓶时，应注意的操作是_______________。若做铁丝在氧气中燃烧的实验时没有观察到火星四射的现象，可能的原因是__________，实验后发现集气瓶底部炸裂，原因是________。
（4）利用D装置收集氧气，验满时的操作方法是_______________。
空气中含量较多的甲、乙两种气体混合物后通入澄清石灰水中，石灰水无明显变化；将灼热至发红的黑色固体丁放到混合气体中，丁燃烧生成新的气体丙，丁熄灭后，测知甲气体全部耗尽；往乙丙混合气体中加入澄清石灰水，石灰水变浑浊。已知乙气体约占空气体积的4/5。铁丝在甲中燃烧生成黑色固体E。这些物质分别是：
甲_______ ；乙_____；丙______：丁_____；E____。生成E的反应方程式_______。
