金属镁可与热水反应生成氢氧化镁和氢气,所得溶液呈碱性,可使酚酞溶液显红色。某同学将镁条放在水中煮沸,趁热取出部分溶液,滴加酚酞溶液,变为红色,放置在空气中一段时间后,发现溶液的红色褪去了。
(1)镁与热水反应的化学方程式是______________。
(2)查阅资料:溶液红色褪去的原因是溶液碱性减弱。
(提出问题)导致溶液碱性减弱的原因是什么?
(假设与分析)
假设1:可能是氢氧化镁与N2或O2发生了反应。
假设2:可能是溶液吸收了空气中的_____________。
假设3:可能是氢氧化镁的溶解度随温度的降低而_____________。
由碱的性质可知,假设1不成立。
(实验探究)
实验操作 | 实验现象 | 结论 |
1.取上述红色溶液,保持温度不变,在空气中放置一段时间,观察现象。 | ①_____
| 假设2成立 |
2.取上述红色溶液,②________________ | 红色褪去 | 假设3成立 |
科学实验中要研究纯净物的组成、结构、性质等,常常需要把混合物进行除杂、分离和提纯等。
(1)除去二氧化碳气体中的水蒸气,可选用的试剂是______________(写名称)。
(2)为了将氯化钠和氯化钙两种固体混合物分离,设计了下列实验方案:
试回答下列问题:
①操作②中加入过量Na2CO3的目的是_______________,发生反应的化学方程式为 __________。
②甲同学认为,上述所得的NaCl固体不纯,要得到较纯净的NaCl固体,需增加一步实验,他的做法是________。
结合下列化学实验装置,回答有关问题。
(1)写出图中标有字母的仪器的名称:a____________,b_________。
(2)实验室用A装置制取氧气反应的化学方程式为_______
(3)实验室制取二氧化碳的化学方程式是___________________________,若用装置E收集二氧化碳,则气体应从____________(填“①”或“②”)端进入;若要获得干燥的二氧化碳,可将装置B和装置D用胶皮管连接,并在装置D中盛放__________(填物质名称)试剂。
(4)实验室常用装置C代替装置B制取气体,装置C的优点是________。若用C装置制取CO2,则下列材料中可用于制作多孔隔板的是___________(填编号)。
①塑料 ②铜 ③铁
新型冠状病毒蔓延期间,为做好自我保护,我们要减少外出,避免与表现出有呼吸道疾病症状(如咳嗽、打喷嚏等)的人密切接触,外出最重要的防护措施是佩戴符合要求的口罩。在生活中常见的口罩一般有棉布口罩、医用外科口罩、活性炭口罩和N95 口罩。
(1)佩戴口罩预防病毒的原理相当于化学实验中的___________操作。
(2)活性炭口罩能有效阻隔空气中的氨、苯、甲醛等有害气体,其功能比普通口罩强大, 原因是活性炭具有__________性。
(3)生产N95口罩的主要原料是聚丙烯,它属于___________(填“金属材料”或“合成材料”),该物质易燃烧,所以工厂生产的 N95口罩在保存时应注意___________。
如图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线。下列说法中不正确的是()
A.t1℃时,甲、乙两物质的溶解度相同
B.t2℃时,将75g甲与100g水混合可得到甲的饱和溶液
C.t2℃时,甲、乙饱和溶液降温至t1℃,甲析出固体的质量大于乙析出固体的质量
D.升高温度可以将甲的饱和溶液变为不饱和溶液
下列实验设计不能达到实验目的的是
A.验证可燃物燃烧的条件
B.探究铁生锈的条件
C.区别稀盐酸和NaOH溶液
D.区别稀盐酸和稀硫酸