某同学在实验室用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，并对反应后固体剩余物进行回收、利用，实验操作流程及数据记录如下:
请回答下列问题：
(1)该同学制得氧气的质量_________g
(2)计算滤液中溶质质量分数为__________。
某校化学兴趣小组的同学对实验室制氧气和氧气的某些性质进行了如下探究。已知图甲、图丙中装置的气密性良好。
（实验探究1）利用图甲所示装置探究影响H2O2分解速率的因素，装置中产生氧气的量可以用压强传感器测出(在一定温度条件下，产生氧气的体积与装置内的压强成正比，反应放热忽略不计)，得到图乙所示的图像。
(1)写出图甲装置中发生反应的化学方程式：_______。
(2)若三次所用的3%H2O2溶液都是8mL，从图乙中可以得出的两个结论是：
①________；
②_______。
（实验探究2）利用图丙所示装置探究氧气的浓度对燃烧的影响。点燃蜡烛后立即塞紧橡皮塞，待蜡烛熄灭后，将滴管中的水全部滴入瓶中，铝盒中的白磷立即燃烧。
(1)白磷燃烧的主要现象是________。
(2)由“蜡烛熄灭，白磷燃烧”可得出的结论是_______。
(3)滴入水后白磷立即燃烧的原因是______。
金属镁可与热水反应生成氢氧化镁和氢气，所得溶液呈碱性，可使酚酞溶液显红色。某同学将镁条放在水中煮沸，趁热取出部分溶液，滴加酚酞溶液，变为红色，放置在空气中一段时间后，发现溶液的红色褪去了。
（1）镁与热水反应的化学方程式是______________。
（2）查阅资料：溶液红色褪去的原因是溶液碱性减弱。
（提出问题）导致溶液碱性减弱的原因是什么？
（假设与分析）
假设1：可能是氢氧化镁与N2或O2发生了反应。
假设2：可能是溶液吸收了空气中的_____________。
假设3：可能是氢氧化镁的溶解度随温度的降低而_____________。
由碱的性质可知，假设1不成立。
（实验探究）
实验操作 | 实验现象 | 结论 |
1．取上述红色溶液，保持温度不变，在空气中放置一段时间，观察现象。 | ①_____
| 假设2成立 |
2．取上述红色溶液，②________________ | 红色褪去 | 假设3成立 |
科学实验中要研究纯净物的组成、结构、性质等，常常需要把混合物进行除杂、分离和提纯等。
（1）除去二氧化碳气体中的水蒸气，可选用的试剂是______________（写名称）。
（2）为了将氯化钠和氯化钙两种固体混合物分离，设计了下列实验方案：
试回答下列问题：
①操作②中加入过量Na2CO3的目的是_______________，发生反应的化学方程式为 __________。
②甲同学认为，上述所得的NaCl固体不纯，要得到较纯净的NaCl固体，需增加一步实验，他的做法是________。
结合下列化学实验装置，回答有关问题。
（1）写出图中标有字母的仪器的名称：a____________，b_________。
（2）实验室用A装置制取氧气反应的化学方程式为_______
（3）实验室制取二氧化碳的化学方程式是___________________________，若用装置E收集二氧化碳，则气体应从____________（填“①”或“②”）端进入；若要获得干燥的二氧化碳，可将装置B和装置D用胶皮管连接，并在装置D中盛放__________（填物质名称）试剂。
（4）实验室常用装置C代替装置B制取气体，装置C的优点是________。若用C装置制取CO2，则下列材料中可用于制作多孔隔板的是___________（填编号）。
①塑料 ②铜 ③铁
新型冠状病毒蔓延期间，为做好自我保护，我们要减少外出，避免与表现出有呼吸道疾病症状（如咳嗽、打喷嚏等）的人密切接触，外出最重要的防护措施是佩戴符合要求的口罩。在生活中常见的口罩一般有棉布口罩、医用外科口罩、活性炭口罩和N95 口罩。
（1）佩戴口罩预防病毒的原理相当于化学实验中的___________操作。
（2）活性炭口罩能有效阻隔空气中的氨、苯、甲醛等有害气体，其功能比普通口罩强大， 原因是活性炭具有__________性。
（3）生产N95口罩的主要原料是聚丙烯，它属于___________（填“金属材料”或“合成材料”），该物质易燃烧，所以工厂生产的 N95口罩在保存时应注意___________。
