下列物质的使用能够达到目的的是
A. 用明矾对水进行杀菌消毒 B. 用碱液清洗水垢
C. 用生石灰和水作为“自热米饭”的热源 D. 用活性炭将硬水软化
化学小组同学欲测定某氯化钠和硫酸钠固体混合物中氯化钠的质量分数。将24.3 g的该固体混合物完全溶于87g水中，加入一定质量的16%的BaCl2溶液恰好完全反应，过滤，得到23.3g沉淀。请回答下列问题，
(1)该样品中氯化钠的质量分数是多少。____(计算结果精确到0.1%)
(2)所加氯化钡溶液的质量___。
(3)恰好完全反应后，所得溶液中溶质的质量分数____。
A~H都是初中化学常见物质。其中A、B的组成元素相同，且常温下都是无色液体，H是蓝色沉淀，X、Y都是氧化物，其中X是黑色粉末状固体，Y常用作食品干燥剂，Z是红色固体。它们之间有如图转化关系。
根据上述信息，回答下列问题:
(1)反应①中X起_______作用，B的化学式为________，E的化学式为_____。
(2)反应⑤的化学方程式________。
化学是一门以实验为基础的学科，请根据图示完成相关问题
（1）甲同学将所学气体制取的知识整理如下，请你帮助他完成相关内容。
从图中选择实验室制取一瓶较干燥的氧气的仪器组合__________；写出用图A制氧气的化学反应方程式_________。
（2）乙同学设计的实验装置（如图1所示），既可用于制取气体，又可用于探究物质的性质。
①当打开K1、关闭K2时，利用Ⅰ、Ⅱ装置可进行的实验是__________（填序号）。
a 大理石与稀盐酸反应制取二氟化碳
b 锌与稀硫酸反应制取氢气
②当打开K2、关闭K1时，利用Ⅰ、Ⅲ装置可以检验二氧化碳溶于水时是否与水反应，当将产生的气体通入Ⅲ中，会观察到烧杯内紫色石蕊溶液变为____色。
（3）丙兴趣小组还设计了如下实验来探究的CO2制取和性质：
丙小组用干燥管、烧杯、铜网等设计了一个在实验室中制取二氧化碳气体的装置，如图2所示。在干燥管内的铜网上应盛放__________，在本实验中，能否将铜网换成铁丝网，并说明原因_________。
(1)用化学符号填空:
①两个铁离子__________；
②硫酸中硫元素的化合价_______；
③三个氨气分子_____。
(2)质量为50g溶质质量分数为20%的氢氧化钾溶液和质量为50g溶质质量分数为20%的稀硫酸混合，所得溶液的pH_______(填“>”“=”或“<”)7。
(3)某同学向一定量硝酸银和硝酸铜的混合溶液中加入一定量的锌粉，充分反应后过滤，得到固体A和滤液B，并对固体和滤液的组成进行探究。
一、该同学对滤液B所含的溶质作出猜想:
猜想一:溶质只有Zn(NO3)2；
猜想二:溶质为Zn(NO3)2和Cu(NO3)2；
猜想三:溶质为_______________________(填化学式)。
二、请设计简单的实验方案确定滤液中的溶质。
实验步骤 | 实验现象 | 结论 |
______ | ______ | 猜想三成立 |
下列叙述正确的是
A. 有单质和化合物生成的反应不一定是置换反应
B. pH大于7的溶液一定是碱溶液
C. 不同种元素组成的物质都是化合物
D. 电解水实验表明:水是由两个氢原子和一个氧原子构成的
