某班同学用氢氧化钠溶液和稀盐酸进行中和反应实验：
(1)甲同学在烧杯中加入约5 mL氢氧化钠溶液，滴入几滴__________溶液，此时溶液呈红色，接着用滴管滴入一定量的稀盐酸，再用玻璃棒搅拌，发现溶液变为无色，于是他得出两者恰好中和的结论，反应的化学方程式为_______________________________。
(2)乙同学对甲同学的结论提出了质疑，并对反应后溶液中的溶质成分进行探究。
（实验探究）反应后溶液中的溶质是什么？
猜想一：只有NaCl 猜想二：____________ 猜想三：NaCl和NaOH
以上猜想中，你觉得不合理的是________。
为了验证另外两种猜想，乙同学设计如下实验方案：
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
取少量反应后的溶液于试管中滴入Na2CO3溶液 | ________ | 猜想二成立 |
（反思交流）实验结束后，废液处理方法正确的是________（填序号）。
A. 倒入下水道 B. 倒入废液缸 C. 带出实验室
根据下列实验装置图，回答有关问题。
（1）A图中试管口若不朝下，实验时会导致______。
（2）实验室用B装置制取氧气的化学方程式是______。
（3）若用G装置采用排空法收集二氧化碳，二氧化碳应从______端进入。（选“a”或“b”）
（4）C装置与B装置相比，其主要优点是______。
同学们，你玩过“化学扑克”牌吗？
“化学扑克”牌的玩法是：上家出牌，如果下家牌中的物质能与上家的牌中的物质发生反应，即可出牌；若多个玩家牌中的物质都能与上家牌中的物质发生反应，则按反应现象明显优先的原则进行．按此规则，出完牌的为赢家．
接下来就让它带领我们一起走进化学知识的海洋：溶液图表示的是某局牌的最后一轮．图甲是已出的一张牌，ABCD是四位玩家手中剩余的一张牌．
（1）甲图牌中的物质属于______（选填“酸”、“碱”、“盐”或“氧化物”）．
（2）接下来出牌的玩家是______（填标号），该玩家与甲图牌中的物质发生反应的化学方程式为______．
（3）本局最后三位玩家的出牌顺序是______（填标号，下同）、______、______．
溶液与人们的生产、生活密切相关。
图1为甲、乙两种固体物质的溶解度曲线。
（1）溶解度随温度升高而增大的物质是_____ （填“甲”或“乙”）。
（2）某同学按图2所示进行实验，得到相应温度下的A、B、C三种溶液，在A、B、C三种溶液中属于饱和溶液的是_____（填字母）。 向C中再加入25g 甲，充分搅拌，恢复到t2℃时，所得溶液中溶质的质量分数为_____（结果精确到0.1%）。
（3）将t2℃时的甲、乙两种物质的饱和溶液降温至t1℃，所得溶液中溶质的质量分数：甲_____乙（填“＜”“＝”或“＞”）。
我国考古学家在秦陵掘出的宝剑锋利无比，研究发现其表面覆盖着一层金属铬，铬是硬度最大的金属，如图为铬原子结构示意图和铬、铁在元素周期表中的信息，请回答下列问题：
(1)铬原子核外有个_____电子。
(2)铬的氧化物中铬元素为+3 价，试写出它的氧化物的化学式_____。
(3)铬元素和铁元素属不同种的元素，是因为两种元素的原子的_____不同。
有一包固体粉末，可能含有铜、氧化铁、氯化钠、硫酸钠、硫酸铜中的一种或几种，为确定其成分，进行了如下实验，现象如图所示（部分生成物未标出，假设各步都恰好完全反应）：
根据实验过程中的现象判断：
（1）操作a、b、c相同，其名称是__________。
（2）固体B的成分是________（填化学式），写出反应③的化学方程式：______________________。
（3）原固体粉末的成分可能有_______种情况。
