宏观与微观相互联系是化学最特征的思维方式。下列对宏观现象的微观解释错误的是
A.温度计受热时水银柱上升，是因为汞原子受热时体积变大
B.稀盐酸和稀硫酸都能使紫色石蕊试液变红，是因为它们溶液中的阳离子都是H+
C.20mL酒精和20mL水混合后体积小于40mL，是因为分子之间存在间隔
D.缉毒犬能根据气味发现毒品，是因为分子在不断地运动
随着社会的发展，人们越来越关注自身健康与生存环境，下列做法合理可行的是（ ）
A.用霉变的黄豆做豆浆
B.用甲醛溶液浸泡海产品，以延长保鲜时间
C.食用加碘食盐以预防甲状腺肿大
D.将废弃塑料焚烧处理，以减少“白色污染”
下列符号中，既可以表示一个原子，又可以表示一种元素，还能表示一种物质的是（ ）
A.Cl B.Hg C.N D.H2
下列实验现象描述不正确的是（ ）
A.将打磨后的铝片浸入硫酸铜溶液中，铝片表面析出红色物质，溶液由蓝色逐渐变为无色
B.木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
C.在CO还原Fe2O3的实验中，玻璃管中的黑色粉末逐渐变红
D.打开浓盐酸的试剂瓶时，瓶口出现白雾
化学实验小组的同学们在学习完酸的化学性质后，做了如下图所示实验：
（实验记录）A过程中发生反应的化学方程式_____；如图：若同学们在滴加碳酸钠溶液的过程中，先观察到有气泡产生，后来又出现沉淀，于是同学们得出试管中硫酸在A过程时已被耗尽。你认为他们的结论_____（填是或不是）正确的。理由是_____。
（探究活动）为了科学处理废液，同学们又开始探究滤液C中都含有哪几种离子。
（提出问题）滤液C中有哪几种离子？
（猜想与假设）甲同学猜想：Na＋、Cl－；乙同学猜想：Na＋、Cl－、Ba2+；你的猜想：_____（填离子符号）；
（设计与交流）为了证明究竟是哪一种情况，讨论中甲同学认为：可以分别取样于两只试管中，然后向其中一只试管中滴加碳酸钠溶液，若无现象再向另一支试管中加入足量盐酸即可达到目的；乙同学认为只用一只洁净试管，只取一次C中废液，只加一种足量试剂即可得出结论！你认为这种试剂是_____，理由是_____；
（反思与总结）经过同学们讨论分析认为，解决问题的渠道和方式方法有很多种，从化学实验的角度实验要本着现象明显、_____是相对科学和简洁的。
某化学实验小组欲测定一种大理石中碳酸钙的纯度，进行了如图所示实验：请回答下列问题：
（1）请写出发生反应的化学方程式_____；
（2）请根据已知条件列出求解第一次参加反应的碳酸钙质量（x）的比例式为_____；
（3）此大理石中碳酸钙的纯度为_____；
（4）用36.5%的浓盐酸配制上述实验中所用稀盐酸，需加水的质量为_____；
（5）若将所得滤液蒸发11.2g水，则所得不饱和溶液的溶质质量分数为_____。
