某化学兴趣小组用一氧化碳与氧化铁的反应来探究炼铁的原理,实验装置如图所示。请回答下列问题:
(1)实验开始时,要先通一会儿一氧化碳再加热,原因是____________________。实验进行一段时间后,A装置中玻璃管内观察到的现象是__________________________。
(2)B装置中氢氧化钠溶液的作用是___________________反应方程式为__________________________。
(3)为避免将CO排放到空气中,并回收利用CO,方框中连接的是C和D装置,导管接口的连接顺序为a→__________。
(4)除CO外,还有氢气等物质也可以还原Fe2O3。某同学设计了用金属锌粒与稀硫酸反应制取氢气的实验装置,如图F所示:
①氢气的收集方法为__________________________。
②使用E或F装置制取氢气,F装置与E装置比较,优点是__________________________。
某同学用相同的铁钉探究铁生锈与哪些因素有关,设计的实验如图。经过一周观察:试管A和C中的铁钉无明显变化,试管B中的铁钉明显锈蚀。
(1)通过探究发现:铁生锈是铁与 和 共同存在时发生化学反应的过程。
(2)A中加入的蒸馏水要事先煮沸,其目的是 ;
(3)通过探究,请你写出防止铁制品生锈的一种措施 。
以下是初中化学中常见的基本实验,回答下列问题。
(1)写出用A装置来制取气体的化学方程式_______________________。
(2)B装置是用红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验。写出红磷在空气中燃烧的化学反应方程式__________;待红磷熄灭且集气瓶冷却后,打开弹簧夹,烧杯中的水进入集气瓶中,水面大约上升至刻度___时不再上升。
(3)C装置是电解水的实验,指出试管1中收集的气体是_______。
(4)D装置中看到的实验现象是__________,由此可以得出二氧化碳具有的性质是不能燃烧、______________。
(5)河水经过E装置净化后得到的水是___________(选填“纯净物”或“混合物”)。
水是人类宝贵的自然资源。
(1)下列物质放入水中,能形成溶液的是_______。
A 牛奶 B 香油 C 面粉 D 白糖
(2)下列实验能证明水是由氢、氧两种元素组成的是_______。
A 水的电解
B 水的蒸发
C 氢气在氧气中燃烧只生成水
D 蒸馏自来水
(3)甲、乙,丙三种固体物质的溶解度曲线如图所示,回答下列问题:
①在_______℃时,甲与丙的溶解度相等。
②在t3℃时,把30g甲溶解于50g水中得到溶液的质量为_______g。
③在t1℃时,甲、乙、丙三种物质的饱和溶液中,溶质的质量分数的大小关系是_______(用“甲”、“乙”、“丙”及“>”、“<”或“=”表示,下同)
④取等质量t3℃的甲、乙、丙三种物质的饱和溶液,分别蒸发等质量水后恢复至t3℃时,析出溶质的质量关系是_______。
(4)将t3℃时30g甲的饱和溶液加水稀释至质量分数为20%,需加入水的质量为________。
碳在地壳中含量不高,但含碳的物质数量众多,而且分布极广.
图①是碳原子的结构示意图,碳原子最外层电子数是_____,常温下碳的化学性质_____填“活泼”或“不活泼”
图②单质的一种用途是_____;图单质微观上由_____(分子或原子)构成.
图②和图③对应的两种物质物理性质存在差异的微观本质是_____.
化学用语是一种信息丰富、国际通用且比较简明的语言,请用化学用语填空:
(1)人体中含量最高的元素____________。
(2)地壳中含量最多的金属元素和非金属元素形成的化合物_____________。
(3)表示的是_____________。
(4)氧化镁中镁元素的化合价_____________。