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两个同学在实验室做了两个小实验及所得结论如下: 同学实验操作及现象:将带火星的木...

两个同学在实验室做了两个小实验及所得结论如下:

同学实验操作及现象:将带火星的木条伸入一集气瓶中,木条不变。

结论:说明集气瓶中没有氧气

同学实验操作及现象:将燃烧的木条伸入一集气瓶中,木条没有熄灭。

结论:说明集气瓶中盛有纯净的氧气

请这两位同学所得结论正确吗?

 

两位同学的结论都不正确 【解析】 A、B两同学的实验,都说明木条没有熄灭,说明集气瓶中都盛有氧气。因反应的剧烈程度,与反应物的浓度有关。A同学的实验木条不复燃,但没有熄灭,说明瓶中盛有氧气,只不过氧气的体积分数较小,不能使木条复燃(只有氧气体积分数较大或纯氧气时,反应剧烈,才能使木条复燃),由此知A同学结论错; 若使木条熄灭,必须有不支持燃烧的物质,通常有氮气、二氧化碳等气体。在B同学的实验中,木条没能熄灭,说明在B同学实验的集气瓶中盛有氧气,但氧气的体积分数较小,不能使木条剧烈燃烧,说明盛的不是纯净氧气,故B同学结论也错。  
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考点分析:
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实验室制取氧气,若采用排水法收集气体,可以按如图所示的各步操作进行实验:

试回答下列问题:

1)图①所示实验操作中,要使集气瓶内充满水而不留有气泡,应该如何操作?_____

2)图④所示实验操作中,当集气瓶内即将充满氧气时,要使集气瓶内充有尽可能多的氧气,应该如何操作?_____

3)图⑤中,应该选用_____ab)方式放置已充满氧气的集气瓶。

 

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物质变化的分类。将化学变化、物理变化、化合反应、氧化反应、分解反应、燃烧、缓慢氧化等概念填写在下列概念图相应的空格内,举例用符号表达式表示_____

 

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很多因素会对实验结果产生影响,请按下列要求各举一例说明(用文字表达)

1)使用催化剂可以改变化学反应的速率_____

2)反应物的浓度不同,反应现象可能不同_____

3)反应物的量不同,生成物可能不同_____

 

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4 g硫粉放在给定质量的氧气中燃烧,有关实验数据如下表所示。

 

第一次

第二次

第三次

氧气的质量(g)

3

4

6

SO2的质量(g)

6

 

 

 

请回答下列问题:

(1)第一次实验中参加反应的硫的质量、氧气的质量与生成二氧化硫的质量比是________

(2)请你通过计算,求出第二次实验生成二氧化硫的质量_______

(3)在表中填写第三次生成的二氧化硫的质量_______

 

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空气是人类活动必需的自然资源。工业上常用分离空气的方法制取氧气,如图所示,实验室常用物质分解的方法制取氧气。

1)写出标有序号的仪器名称:a_____b_____

2)在实验室中用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取并收集氧气,可选择_____装置(填字母代号)。

3)学习了MnO2对过氧化氢分解有催化作用的知识后。某同学想:CuO能否起到类似MnO2的催化剂作用呢?于是进行了如下探究。

(猜想)ICuO不是催化剂、也不参与反应,反应前后质量和化学性质不变;

IICuO参与反应产生O2,反应前后质量和化学性质发生了改变;

IIICuO是反应的催化剂,反应前后_____

(实验)用天平称量0.2g CuO,取5mL 5%过氧化氢溶液于试管中,进行如图2实验:

(一)填表:

步骤③现象

步骤⑥结果

结论

_____

_____

猜想III不成立

猜想III成立

 

(二)步骤①的目的是_____

(三)步骤④需用到的实验仪器有:铁架台(带铁圈)、漏斗、烧杯、_____

(四)过氧化氢能被CuO催化分解放出O2的化学方程式为_____

(拓展)要探究步骤⑤做过催化剂的CuO其它化学性质,还应补做的实验是用氢气(或一氧化碳或炭)还原固体,观察固体是否变成红色;或用加热的稀硫酸溶液固体,观察是否能生成蓝色溶液。

 

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