在一次化学实验课上，老师让同学们对两个实验进行探究．实验一：探究氢氧化钠溶液中...

在一次化学实验课上，老师让同学们对两个实验进行探究．

实验一：探究氢氧化钠溶液中是哪一种粒子能使无色酚酞试液变色．(猜想)可能是水分子，钠离子或氢氧根离子使无色酚酞试液变色．

(实验)

(1)在第一支试管中加入约2毫升蒸馏水，滴入几滴无色酚酞试液．现象：溶液不变色；

(2)在第二支试管中加入2毫升氯化钠溶液，滴入几滴无色酚酞试液．现象：溶液不变色；

(3)在第三支试管中加入2毫升氢氧化钠溶液，滴入几滴无色酚酞试液．现象________．(结论)________．

溶液变红色氢氧化钠溶液中是氢氧根离子能使无色酚酞试液变色【解析】因为氢氧化钠的溶液中有大量的H2O、Na+、OH-，探究变色的原因，做了相应的三个实验． (1)向蒸馏水中滴入几滴无色酚酞溶液，观察到没有颜色变化； (2)向氯化钠溶液滴入几滴无色酚酞溶液，观察到没有颜色变化； (3)向氢氧化钠溶液滴入几滴无色酚酞溶液，观察到溶液变红色，由实验及相应的现象可以看出，只有实验三溶液变红色,氢氧化钠溶液中是氢氧根离子能使无色酚酞试液变色。

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考点分析：

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某化学兴趣小组为探究氢氧化钠的化学性质，做了如下图所示的3个实验．试回答下列问题：

(1)实验1：实验结束后观察到试管中溶液呈红色，由此推断，该试管中的指示剂是无色酚酞溶液．

(2)实验2：氢氧化钠和二氧化碳反应时本没有明显现象，该兴趣小组利用如实验2的装置后就可以观察到明显现象从而证明反应的发生．

①写出实验过程中会观察到的现象是_____，反应的化学方程式为_______，该反应____(填“是”或“不是”)复分解反应．

②该兴趣小组发现用其他方法也可证明反应的发生：取反应后的溶液，向其中加入_____，其现象是______，写出该反应的化学方程式_____．

(3)实验3：当该兴趣小组加入过量的稀盐酸后，依然没有观察到明显的现象，他们由此判定氢氧化钠和盐酸不反应．你认为他们的判断是否正确．若不正确，你认为他们的实验可以怎么改进从而可以判断反应是否发生．_______。

(4)某地一辆满载浓硫酸的罐车翻到，导致50t质量分数为98%的浓硫酸泄露，接到报警后的消防官兵赶来后立即用熟石灰处理．若要完全中和泄露的浓硫酸，理论上需要熟石灰_____吨？

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焊白铁皮壶时，要用到盐酸，在实际操作中常用浓的NH4Cl溶液来代替盐酸，这个事实说明NH4Cl溶液呈酸性，请你设计一个实验给予证明。___________

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阅读下面短文简要回答问题

土壤污染是指土壤中积累有毒、有害物质，引起对植物生长的危害，或者残留在农作物中进入食物链而危害人体健康．人从自然界取得资源和能源，经过加工、调酸和消费，最终以废弃物撒向土壤，或通过大气、水体和生的向土壤中排放转化．当输入的污染物数量超过土壤的容量和自净能力时，必然引起土壤情况的恶化，发生土壤污染．污染的土壤对农作物生长不利．

(1)从上述短文中归纳出要研究的问题．______。

(2)设计实验测定本地区土壤的酸碱性(简要写出操作步骤、现象和结论)．______。

(3)据你所学化学知识提出防止土壤污染的措施(至少三种)_______。

提示：本题只是研土壤毒素对值物生长和人体健康影响的大题目，但考虑和能力问题只涉及一个化学片断，但第③问还是要求从多方面回答土壤污染问题，因此在学习时要注意化学与生物学科的联系，化学与生产生活实际的联系．

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对比学习有利于发现事物的共性与个性。为探究酸的性质，同学们进行了如下实验。

实验内容	实验现象	分析与结论
	醋酸晶体试管内___，醋酸溶液试管中镁带表面冒气泡。	酸的很多反应通常在水溶液中才能完成。
用玻璃棒蘸硫酸在白纸上写字	_______（填“浓”或“稀”）硫酸使白纸炭化。	即使是同种酸，由于____不同，它们的性质不完全相同。
	两试管中均产生_____	不同的酸具有相似的性质，这是因为酸的组成中都含有_____（填元素符号）。
	E试管中产生_____， F试管中无明显现象。	不同的酸根会导致酸的“个性”差异。因此，可用氯化钡溶液鉴别盐酸和硫酸。