下列变化中，前者属于物理变化，后者属于化学变化的是
A.物质由固态变成气态 动植物的呼吸作用
B.铜在潮湿的空气里生成铜绿 工业上制取氧气
C.酒精挥发 石蜡熔化
D.向澄清的石灰水中吹气 把黄瓜切成细丝
现将X、Y两种金属片分别插入硫酸铜溶液中，X无明显变化，Y表面有铜析出，则X、Y、Cu三种金属的活动性由强到弱的顺序是
A.X > Y > Cu B.Cu > X > Y
C.Y > Cu > X D.X > Cu > Y
下列是一些物质的自我介绍，其中介绍自己物理性质的是（ ）
A. “铜块”：我能导电 B. “蜡烛”：我能燃烧
C. “氮气”：我具有稳定性 D. “铁钉”：我容易生锈
菱铁矿（主要成分是FeCO3）是炼铁的原料。现取30.0g菱铁矿，向其中加入足量稀硫酸，充分反应，测得固体质量与所加稀硫酸的质量关系如下图所示。已知：
①FeCO3+H2SO4=FeSO4+CO2↑+H2O；②菱铁矿中杂质不参加反应，且难溶于水。请计算：
（1）30．0g菱铁矿中FeCO3的质量为__________g。
（2）所用稀硫酸的溶质质量分数（结果准确到0.1%）____________.
某化学兴趣小组在学习了酸的性质后，在老师的带领下进行了硫酸性质的探究实验。同学们将铁片打磨后投入硫酸中，铁片表面产生气泡，但发现产生的气体有刺激性的气味。
[提出问题]产生的气体是什么?
[猜想]小华猜想：产生的气体是氢气；
小李猜想：产生的气体是二氧化硫；
小明猜想：产生的气体是_____。
[查阅资料](1) 
。
(2)二氧化硫可以使品红溶液的红色褪去。
(3)氢氧化钠溶液可以吸收二氧化硫。
大家一致认为小华的猜想是错误的，理由是_____。
接下来，他们对其他的猜想设计了下图装置进行实验，并将E中收集到气体进行如图乙所示的爆鸣实验。
请你参与他们的实验并完成下表内容：
| A中硫酸浓度 | 实验现象 | A中生成气体的成分 | ||
B中品红溶液 | D中品红溶液 | 爆鸣实验 | |||
实验一 | 98% | _____ | 不褪色 | 无爆鸣声 | 只有二氧化硫 |
实验二 | 45% | 褪色 | 不褪色 | 有爆鸣声 | ______ |
实验三 | 20% | _____ | 不褪色 | _____ | 只有氢气 |
[结论]铁与不同浓度的硫酸反应时，生成气体的成分可能不同，当硫酸浓度足够大时，会生成二氧化硫气体。
[交流反思]写出实验二中发生爆鸣反应的化学方程式_______。铜与浓硫酸也会发生类似的反应，其反应的化学方程式为________。如果将紫色的石蕊试液滴入浓硫酸中，可能观察到的现象是_______，你的理由是______。
实验设计是化学实验的重要环节。请根据下列实验要求回答相关问题：
实验一：探究影响硫燃烧剧烈程度的因素。
图一实验说明硫燃烧剧烈程度的因素是_____。
实验二：探究二氧化碳的性质。
图二中观察到塑料瓶变瘪的程度为A＞B＞C，其中有一只瓶内液体变浑浊，其反应的化学方程式为_____；对比A瓶与_____（填“B”或“C”）瓶的实验现象，可证明CO2能与NaOH发生反应。
实验三：探究影响物质溶解性的因素。
图三中的甲实验是探究_____对硝酸钾溶解性的影响，乙实验是探究溶剂种类对物质溶解性的影响，该实验中需要控制的变量是温度和_____。
