某兴趣小组利用下列实验装置如图所示，开展气体的实验室制取的研究。
（1）写出图中a、b装置编号仪器的名称：a___；b____。
（2）某同学要A装置来制取O2，应在试管适当位置放入____和___，该反应的化学方程式为___。现要收集较为纯净的氧气，应选择上图中的___收集装置（填字母）。
（3）利用这些装置也可以制得二氧化碳气体，则选择的发生装置是上图中的___装置（填字母），该反应的化学方程式为____。如果用F装置来收集一瓶二氧化碳气体，二氧化碳气体就从___端通入。
应用中学习物质：利用空气制取氮肥的流程如图所示。
（1）Ⅰ中单质甲化学式是___，它的反应属于__反应（填反应类型）。
（2）Ⅱ中发生反应的化学方程式为______。
（3）物质所含元素化合价发生变化的反应称为氧化还原反应。反应Ⅲ__（选填“属于”或“不属于”）氧化还原反应。
变化中理解物质：科学家受光合作用启发，利用阳光将水、二氧化碳转化成氧气和异丙醇（C3H8O）燃料，构建了一个安全、高效的人工光合作用系统，统称为“人工树叶”如图。
（1）该反应中反应物和生成物共有___ 种化合物。
（2）电化学催化剂对__（填化学式）起吸附催化作用。
（3）若异丙醇完全燃烧，其燃烧的化学反应方程式是______。
辩证中认识物质：含碳元素的可燃物不完全燃烧会生成一氧化碳气体。一氧化碳无色、无气味有剧毒，难溶于水，能燃烧。
（1）一氧化碳的物理性质有___（写一条）。
（2）一氧化碳燃烧的化学反应方程式_______。
（3）下列方法可以减少一氧化碳污染的是________（填标号）。
A 烧炭取暖时在房间里放一盆水 B 将煤球制成蜂窝煤
C 焚烧秸秆 D 使用共享单车绿色出行
在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。如图是物质与其构成粒子之间的关系，图2是硫元素的部分信息：
结合图中所给信息，回答问题：
（1）将图1信息补充完整：①________；②_________。
（2）写出图1中H2O2分解的化学反应方程式___________。
（3）从图2中所给信息，硫元素属于_____（填“金属”或“非金属”）元素，它的相对原子质量为______，在化学反应中易___（填“失去”或“得到”）电子形成硫离子，硫离子符号为_____ 。
生活就是一本化学教科书，只要你留心观察，用心思考，便可发现化学无处不在，探究其乐无穷。用你所学的知识解答下列现象：
（1）喝口水缓解考试压力，矿泉水是_______（选填“纯净物”或“混合物”）。
（2）天然水多为硬水，日常生活中可用____________的方法降低水的硬度。
（3）下列做法不利于保护水资源的是_______（填标号）。
A 大量开采地下水 B 改变农业灌溉方式，推广喷灌、滴灌技术
C 设法提高工业用水的重复利用率 D 将生活废水直接排放
（4）新鲜的蛋糕散发出阵阵香味，从微粒的角度说明分子具有的性质是__。房屋装修后，可在室内放一些活性炭来吸收装修材料释放出的甲醛、苯等有毒气体，这是利用活性炭的_______性。
