下列实验现象描述正确的是
A.红磷在空气中燃烧产生大量的白色烟雾
B.硫在氧气中燃烧，产生明亮蓝紫色火焰
C.氢氧化钠固体溶于水，溶液温度降低
D.镁条在空气中燃烧，生成了白色的氧化镁
化学使世界变得绚丽多彩，科学家为此作出了巨大的贡献。其中在制碱工业作出巨大贡献的是
A.拉瓦锡 B.侯德榜 C.门捷列夫 D.张青莲
某成年人长期不吃瘦肉、鱼、蛋等食物，结果出现脸色苍白、头晕等症状，该成年人缺少的营养素最可能是
A.糖类 B.蛋白质 C.无机盐 D.油脂
下列物质的用途主要体现其化学性质的是
A.用干冰作制冷剂
B.用小苏打来培制糕点
C.用浓硫酸作干燥剂
D.用活性炭吸附水中色素和异味
小明在实验室发现一瓶氢氧化钠固体没有塞上瓶塞，于是他和他的同学一起对这瓶氢氧化钠固体展开探究，请你与他们一起进行探究．
（提出问题）这瓶氢氧化钠固体是否变质？
（查阅资料）CaCl2溶液呈中性．
（猜想与假设）①氢氧化钠没有变质；②该氢氧化钠部分变质；③该氢氧化钠___________．
（设计实验）取氢氧化钠固体样品溶于水配成溶液A，进行如下实验：
实验步骤 | 实验现象 | 结论及解释 |
（1）取少量溶液A于试管中，向其中滴加足量的稀盐酸； | 有气泡产生 | 猜想________不成立 |
（2）另取少量溶液A于试管中，向其中滴加足量的氯化钙溶液； | 产生 | 反应的化学方程式为：________ |
（3）将步骤（2）所得的混合液静置，向上层清液中滴加无色的酚酞溶液． | 溶液呈红色 | 猜想__________成立 |
（反思与交流）久置的氢氧化钠变质的原因是（用化学方程式表示）________________，因此，氢氧化钠应________________保存．
（探索与拓展）为进一步探究氢氧化钠的变质程度，小明称取18.6g氢氧化钠固体样品放入烧杯中，向其中逐滴加入稀盐酸，到不再产生气泡为止，共消耗稀盐酸100g，反应后称得烧杯中溶液的质量为114.2g．试计算：
（1）该样品中碳酸钠的质量为___________；
（2）该氢氧化钠的变质程度（即变质的氢氧化钠占变质前的氢氧化钠的质量分数）为___________．
同学们用碳酸钠溶液和盐酸的反应验证质量守恒定律，实验后他们对残留废液的成分进行探究。
[推理假设]
上述两种物质发生反应的化学方程式为_______，由此推测出废液中一定有NaCl,可能有_______。
[实验探究]
（1）确定废液中是否含有盐酸:
①选择试剂:根据盐酸的化学性质，同学们选用了如图所示的五种物质，其中物质x是酸碱指示剂中的_____溶液。
②实验验证:某同学向废液中加入少量的铁粉，观察到_____， 确定废液中一定没有盐酸。
（2）确定废液中是否含有Na2CO3；某同学选用______测出废液的pH=10,确定废液中一定含有Na2CO3。
（3）处理废液，回收利用:欲从废液中得到纯净的NaCl，请完成如下实验方案设计。
方案 | 加入试剂 | 提纯的方法 | 方案评价 |
一 | 适量Ca（NO3）2溶液 | 过滤、 蒸发结晶 | ______（选填可行或不可行） |
二 | 稍过量的______ | ______ | 可行 |
（4）拓展运用:
按如下图方案分离BaCl2和NaCl的固体混合物时，x溶液中溶质是_______。
