坚持人与自然和谐共生是我国新时代发展的基本方略之一。为建设“天蓝、地绿、水净”的美丽合肥，下列做法正确的是( )
A.推广使用太阳能等清洁能源
B.为发展经济过度开发矿产资源
C.在空旷的地方焚烧废旧塑料
D.工业废水直接排放到下水道
下列是某同学在填写实验报告册时描述的实验现象，其中正确的是
A.将氢氧化钠溶液滴入硫酸铜溶液中，产生蓝色沉淀
B.在稀盐酸中滴入石蕊试液，石蕊试液变成蓝色
C.在燃着的CO火焰上罩冷而干燥的烧杯，烧杯内壁出现小水珠
D.硫在氧气中燃烧时，产生白烟，生成有刺激性气味的气体
为民机械厂加工车间每天都会有成批的废铁屑留下，厂部决定建立一间附属工厂，利用这些铁屑生产化工原料硫酸亚铁。设加工车间每天可收集铁屑560kg
（1）如果加以充分利用的话，该厂最多可日产硫酸亚铁多少吨？（写出计算过程）
（2）该厂最多可日产氢气的质量为 ________。（不用写计算过程）
“绿水青山就是金山银山”，增强环保意识，倡导垃圾分类，已逐渐被大众接受。某垃圾处理厂对生活垃圾进行处理与综合利用的部分流程如图：
资料 1：垃圾焚烧产生的烟气中含有 SO2 等有害气体。
资料 2：FeSO4 容易被空气中的 O2 氧化。
回答下列问题：
（1）焚烧垃圾发电是将垃圾焚烧后产生的___________能转换为电能。
（2）石灰浆吸收 SO2(性质与 CO2 相似)的化学反应方程式为_____________。
（3）溶解步骤中同时发生的三个化学反应方程式为：Fe＋Fe2(SO4)3=3FeSO4、____________________、___________________。
（4）将所得 FeSO4 溶液在氮气环境中蒸发浓缩、___________、过滤，得到 FeSO4 晶体，其中氮气的作用是_______。
（5）请你就东莞市生活垃圾处理提一条建议：____________________。
小明同学发现上个月做实验用的氢氧化钠溶液忘记了盖瓶盖，对于该溶液是否变质，小明邀约几个喜欢探究的同学对此进行了探究。请你一起完成下列实验报告。
(1)（提出问题1）该溶液是否变质？
（实验探究1）
实验步骤 | 实验现象 | 解释与结论 |
取少量该溶液放于试管中，滴加足量稀盐酸 | 有____产生 | 说明该溶液已变质，变质的原因是____(请用化学方程式表示) |
(2)（提出问题2）该溶液变质程度怎样？
（提出猜想）
猜想一：已完全变质，该溶液中溶质只含Na2CO3
猜想二：部分变质，该溶液中溶质含有____。
（查阅资料）氯化钡溶液呈中性。
（实验探究2）
实验步骤 | 实验现象 | 结论 |
先取少量该溶液放于试管中，加入过量氯化钡溶液 | 有____生成 | 猜想____成立 |
静置，取上层清液于另一支试管中，加入2-3滴酚酞溶液 | 上层清液变红 |
(3)（反思交流）在（实验探究2）中加入过量的氯化钡溶液的目的是什么？____
通过近一年的化学学习，相信你已经掌握了实验室制取气体的有关知识。下列是常见气体的制取及探究气体相关性质的装置图，请根据题意回答有关问题：
（1）仪器①、②的名称分别是___________、___________。
（2）C装置有一处明显的错误，请你帮同学们改正过来：____________________________，A装置和改正后的C装置都可用于实验室制取氧气，A装置相对于C装置的优点_________。
（3）小明同学欲用B装置制取氧气，请写出反应的化学方程式：________________________，收集装置应选____(选填“D”“E”或“F”)，检验氧气的方法是__________________。若选择G装置干燥氧气时，瓶中应盛装的试剂为___________，氧气应该从哪个接口连入?_________(选填“m”或“n”)。
（4）实验室在常温下用块状电石与水反应制取乙炔(C2H2)气体，该反应必须严格控制加水速度，以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂。已知乙炔难溶于水。你认为图中最适合制取乙炔气体的发生装置___________(填装置序号)和收集装置是____________。
