某化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物进行了探究．
（提出问题）甲烷燃烧后生成了哪些物质？
（查阅资料）含碳元素的物质完全燃烧生成CO2，不完全燃烧生成CO；无水CuSO4遇水变蓝．
（猜想与假设）甲同学：CO2、H2O
乙同学：CO、H2O
丙同学：NH3、CO2、H2O
丁同学：CO2、CO、H2O
经大家讨论后，一致认为丙同学的猜想错误，理由是________．
（实验探究）为了验证上述几位同学的猜想与假设，将甲烷在一定量的O2中燃烧的产物依次通过如图所示装置：
（1）甲烷在一定量的O2中燃烧用的是纯净O2而不用空气的原因是_________。
（2）A、B装置的顺序能否颠倒？________（填“能”或“否”）。
（3）实验中观察到装置A中无水CuSO4变蓝，B、D中澄清石灰水变浑浊，C中红色粉末变成黑色，由此推断_________同学猜想成立．
（4）请写出C中红色粉末变成黑色的化学方程式：________．
（5）C装置反应后固体减少了2.4g，则反应的Fe2O3质量是_______克。
（反思与交流）为避免有毒的CO污染环境，所以含碳元素的物质燃烧必须满足的条件是___。
某校化学课外兴趣小组的同学模仿物理课上学到的“串联电路”，设计了如下气体制备与性质验证的组合实验，试看图回答问题：
（资料卡片）①20℃时，碳酸钠在乙醇中几乎不溶解；②氯化钙溶液呈中性。
（1）反应开始后，B中充满氧气，但红磷仍未燃烧，原因是_______；
（2）装置E的作用是_______；
（3）装置G中有干和湿的pH试纸各一张，当通入二氧化碳一段时间后，湿的pH试纸显示pH约为5，干的pH试纸显示pH为7，同学们可得到的结论是_____。
（4）若装置H中溶液为饱和状态，反应一段时间后出现的现象是_______。
反应完成后同学们对装置D中所得溶液的溶质成分展开探究：
（提出问题）装置D中溶液的溶质是什么？
（猜想与假设）小滨认为溶质只有CaCl2；
小崔认为除CaCl2外，可能还含有_______；
（实验与结论）小滨取反应后装置D中部分溶液于试管中，滴加酚酞试液，发现溶液颜色呈无色，于是小滨认为自己的猜想是正确的．
（反思与评价）小崔认为小滨的实验方案是错误的，理由是________，为验证后一种物质是否存在，小崔同学可采用_______（填字母）：
A 碳酸钠溶液
B 石蕊试液
C 锌粒来代替酚酞试液．
根据图回答问题。
（1）仪器a的名称为_______。
（2）实验室用BC装置制制取氧气的化学方程式为____，看到___________现象时，说明气体集满。BC比AC装置的组合制取氧气的优点是_______。
（3）某气体只能用D装置收集，说明该气体具有哪些性质？_______
（4）若用F装置收集一瓶干燥的某气体，则该气体可能是____。（填字母序号）
A NH3
B H2
C O2
物质王国举行击鼓传花的游戏．某学习小组由铁粉、氢气、氧化铜、二氧化碳、稀硫酸、氢氧化钠、氯化铜七名成员组成．游戏的规则是：相互之间能发生反应就可以进行传递．请把上述成员安排在A-G的相应位置上，使花束能从A传到G．其中A俗称为干冰．F为黑色固体，请回答：
（1）F物质是____．
（2）D和E反应的现象为_______．
（3）上述物质除了发生从A到G的化学反应外，常温下，还能相互发生反应的是___（用化学方程式表示）．
（4）当G换成另一个与G同类别的物质时就能将花束传回起点A，它是____（填化学式）．
我国制碱工业先驱侯德榜发明了“侯氏制碱法”．其模拟流程如下：
（1）反应①的基本反应类型是___，反应②的化学方程式为______。
（2）工业上利用氮气和氧气的___不同，把氮气从液态空气中分离出来。
（3）为了提高产率，往饱和食盐水中通入气体，应该先通入__（填“NH3”或“CO2”），操作a的名称是__。
（4）在生产过程中可以循环利用的物质是___。
请结合所学化学知识回答问题：
（1）江西是全国的主要油茶产地。油茶种植时需施用尿素、过磷酸钙、钙镁磷肥、硫酸钾等，其中属于氮肥的是________，常用压榨法从茶籽中提取茶油，压榨过程中发生的变化属于__（选填“物理”或“化学”）变化。
（2）江西钨资源丰富，其中白钨矿的主要成分是钨酸钙（CaWOx），其中钨的化合价为+6价，则x为_____。
（3）赣南脐橙富含维生素，人体缺乏维生素C易患的疾病_________。
（4）景德镇陶瓷享誉世界，工业上制造高温结构陶瓷碳化硅（SiC）主要是以二氧化硅和碳为原料，在高温条件下生成碳化硅和一种有毒气体，其化学方程式为________。
