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一年的学习,你已经掌握了很多关于气体的有关知识。请完成以下探究: (1)可以用装...

一年的学习,你已经掌握了很多关于气体的有关知识。请完成以下探究:

1)可以用装置A制取的气体,其反应物及反应条件是_____

2)关闭K2K3,打开K1,要收集一瓶二氧化碳,则装置B应与F中的_____端相连。实验室制取二氧化碳一般有如下步骤:①检查装置的气密性,②按要求连接制取装置,③向①中注入稀盐酸,④收集气体,⑤向锥形瓶内放入石灰石,其正确的操作顺序是_____(填序号)。

3)关闭K1K3,打开K2,可用于检验二氧化碳的性质,若C中盛有澄清石灰水,则反应的化学方程式为_____;若在C中盛有_____(一种试剂),可以证明二氧化碳与水的反应,其反应方程式为_____

 

反应物是固体和液体,反应条件是常温 b ②①⑤③④ 紫色石蕊溶液 【解析】 (1)若装置A制取气体,其反应物应是固体和液体,反应条件是常温; (2)关闭K2和K3,打开K1,若要用装置F收集一瓶二氧化碳,因为二氧化碳的密度大于空气,所以则装置B应与b端相连。实验室制取二氧化碳,先按要求连接制取装置,再检查装置的气密性,然后向锥形瓶内放入石灰石,再向①中注入稀盐酸,最后收集气体,所以正确的操作顺序是②①⑤③④; (3)关闭K1和K3,打开K2,可用于检验二氧化碳的性质,若C中盛有澄清石灰水,二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水,化学方程式为:;若在C中盛有紫色石蕊溶液,二氧化碳与水的反应生成碳酸,碳酸显酸性,使紫色石蕊溶液变红,反应方程式为:。  
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考点分析:
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某兴趣小组依据教材实验对质量守恒定律进行了如下探究(已知碳酸钠与盐酸反应和碳酸钙与盐酸反应原理相似)。根据下图回答问题:

1)甲组反应过程中气球的变化是_____,反应的化学方程式为_____

2)乙组反应后天平指针会向_____(“左”或“右”)偏转,原因是:_____;某同学将乙组烧杯换成甲组中的带气球的锥形瓶装置,药品不变重新反应后仍达不到实验效果,则造成误差的原因可能是_____干扰了实验结果。

3)已知丙组反应前称量的装置总质量是118.4g,则反应后称量的总质量应该是_____g

4)请从分子原子的角度解释反应前后质量守恒的原因_____

 

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中美贸易战之际,517日华为公司宣布“备胎”芯片转正,正式回击了美国的打压,有力地佐证了我国在科技、文化等方面的创新与发展魄力。

1)硅是计算机芯片的基体材料,但其导热性不好,而金刚石(C)在导热性方面远超过硅。

①从物质分类上看,金刚石和硅都属于_____;硅与金刚石结构相似,则构成硅的粒子是_____(填粒子名称);下面四种粒子的结构示意图中,与硅化学性质相似的是_____(填序号)

②天然金刚石资源稀少,人们就根据金刚石的组成和结构设法制造金刚石。现有两种制造金刚石的方法,一是以石墨(C)为原料在高温高压和催化剂的条件下合成;二是在较低温度和压力下用甲烷等为原料制造金刚石薄膜。下列判断不正确的是_____(写字母序号)。

A 一种元素可以组成多种性质不同的单质

B 石墨与金刚石物理性质不同是因为原子排列方式不同

C 石墨合成金刚石发生的是物理变化

D 物质的性质在很大程度上决定了物质的用途,但不是唯一的决定因素

2)高纯硅的制备以石英砂(主要是硅的氧化物)为原料,生产过程示意图如下:

上述四个步骤中生成的M是一种化合物,其化学式为_____

 

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化学是以实验为基础的学科,请跟随兴趣小组的同学进行下面的探究之旅:

1)利用图1微型装置进行有关实验探究(整套装置气密性良好):

①挤压左边滴管并微热燃烧管,白磷或红磷均不燃烧,说明_____

②挤压右边滴管并微热燃烧管,白磷燃烧而红磷不燃烧,说明燃烧需要的条件之一是_____;写出该步骤双球内发生的反应方程式_____

2)利用图2进行物质的性质实验;

①水槽中滴入紫色石蕊试液,将收集满两种气体的试管同时倒立于其中,片刻后实验现象如图所示。试管内紫色石蒸试液都变成_____色。通过该实验还可以得出结论:相同条件下的溶解性为CO2_____(填“>”“<”SO2

②将点燃的镁条伸入集满CO2SO2的集气瓶中,均能剧烈燃烧,观察到一定量镁条在SO2中燃烧生成一种白色固体和淡黄色固体单质,试写出反应的化学方程式_____

 

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已知某COO2的混合气体中,碳氧元素的质量比为13,现取12g该混合气体在密闭容器中点燃,充分反应后生成二氧化碳的质量为

A.8.8g B.11g C.12g D.13.2g

 

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为了验证二氧化碳的化学性质,某同学用一根铁丝穿4片干燥的紫色石蕊试纸,按照图示将稀硫酸和水滴加到相应的位置。下列说法正确的是

A.图中123变红,4不变色

B.该实验证明CO2能与石蕊反应生成红色物质

C.该实验用稀盐酸代替稀硫酸达不到相同的效果

D.该实验的优点是将多个实验合为一体,对比性强

 

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