下列描述与实验事实相符的是( )
A.硝酸铵溶于水，溶液温度升高
B.红磷在空气中燃烧发出耀眼的白光
C.氢气在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰
D.将生锈的铁钉放入稀硫酸中，铁锈逐渐消失，溶液变为黄色
下列物质所对应的用途不正确的是( )
A.大理石-----用作建筑材料 B.熟石灰---改良酸性土壤
C.钛合金--制造人造骨 D.氢氧化钠--治疗胃酸过多症
“绿水青山就是金山银山”，下列做法与该主题不相符的是
A.研制开发清洁能源 B.工业废水灌溉农田 C.分类回收生活垃圾 D.积极推广共享单车
“石头纸”就是用磨成粉末的石头为主要原料做成的。这种纸防水坚固不易燃烧，最重要的是不用砍树造纸，非常环保。日程表、便签纸等东西都是以碳酸钙为主要原料的低碳“石头纸”。为测定其中碳酸钙的含量，课外活动小组的同学称取50g碎纸样品。分别在5只烧杯中进行了实验，实验数据见下表（假设纸张其他成分既不溶于水，也不与水和盐酸反应）：
| 烧杯① | 烧杯② | 烧杯③ | 烧杯④ | 烧杯⑤ |
加入样品的质量/g | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
加入稀盐酸的质量/g | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
充分反应后生成气体的质量/g | 0.88 | 1.76 | X | 3.52 | 3.52 |
（1）表中X的值为________；
（2）在烧杯_______中碳酸钙完全反应；
（3）求样品中碳酸钙的质量分数_____。
如图为某同学所做的实验及现象。
（1）实验1中变浑浊的原因_____（文字叙述）。
（2）实验2生成Ca(HCO3)2，实验3发生反应的化学方程式为_____，该实验说明CaCO3比Ca(HCO3)2热稳定性_____（选填“强”或“弱”）。
（3）某地区硬水中溶有较多的可溶性Ca(HCO3)2、Mg(HCO3)2。
①生活中常用_____区分硬水与软水
②生活中可用_____方法降低水的硬度，同时生成难溶性混合物固体A。
（猜想）取水垢固体A，其中除CaCO3外，还含有：
猜想1：只含MgCO3；猜想2：只含Mg(OH)2；猜想3：MgCO3和Mg(OH)2；
（资料）MgCO3+2HCl═MgCl2+H2O+CO2↑，Mg(OH)2+2HCl═MgCl2+2H2O
（实验）取10.0g干燥的固体A，加入足量的稀盐酸充分反应，产生4.4gCO2气体。
（结论）①猜想1、2错误。其中判断猜想1错误的理由是_____。
同学们在学习碳的化学性质之后得知碳燃烧时可能生成二氧化碳，也可能生成一氧化碳，某化学兴趣小组对木炭还原氧化铜可能生成的气体成分进行实验探究。
（提出问题）碳与氧化铜反应可能生成什么气体？
（提出猜想）
猜想①：只生成CO2； 猜想②：_____； 猜想③：既生成CO，又生成CO2
（查阅资料）
浸有磷钼酸溶液的氯化钯试纸遇CO2无变化，但遇微量的CO也会立即变成蓝色。
（实验验证）
小组同学经过思考之后，设计了如图所示的实验装置：
步骤一：打开弹簧夹，先通一会儿纯净干燥的氮气；
步骤二：关闭弹簧夹，点燃酒精灯对玻璃管加热。
步骤三：实验结束后，拆洗装置和仪器。
（1）实验开始时，先将氮气通入实验装置一段时间再加热的目的是_____；
（2）对A装置的玻璃管集中加热一段时间，玻璃管中黑色粉末逐渐变成红色，B瓶中试纸变蓝，C中澄清石灰水变浑浊。写出C中发生反应的化学方程式_____。
（实验结论）
（3）通过对实验现象的分析，上述猜想_____（填序号）是正确的。
（实验反思）
（4）请从环保的角度分析，实验装置中存在不完善之处是_____。
（拓展应用）
实验结束后，同学们发现玻璃管内壁附着的铜用水不易清洗干净，通过查阅资料获得三种能清除铜的方案：
Ⅰ．加入浓硫酸并微热：Cu+2H2SO4（浓）
CuSO4+SO2↑+2H2O
Ⅱ．加入浓硝酸与铜反应：Cu+4HNO3（浓）＝Cu（NO3）2+2NO2↑+2H2O
Ⅲ．加入氯化铁溶液：Cu+2FeCl3＝2FeCl2+CuCl2
（5）为了将试管内壁上附着的铜清洗干净，上述最佳的方案是_____（填序号）理由是_____（写一种合理的理由即可）。
