某化学兴趣小组在实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制备氧气。但实验中发现制得的气体有刺激性气味,于是兴趣小组在老师的指导下对该气体成分进行探究。
[提出问题]刺激性气味的气体是什么呢?
[猜想与假设]猜想一:该气体为臭氧(O3);
猜想二:该气体为HCl;
猜想三:该气体为Cl2。
同学们认为不需要验证就可以判断猜想_________是错误的;理由是__________。
[查阅资料]
(1) ;
(2)HClO具有强氧化性和漂白性,使有色物质褪色
(3)臭氧在二氧化锰存在的情况下极易分解产生氧气。
[实验探究]
查阅资料后大家认为猜想一是错误的,理由是__________。他们为了验证剩下的猜想继续做实验:
序号 | 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
1 | 取氯酸钾和二氧化锰的混合物放入试管中加热;将蘸有硝酸银溶液的玻璃棒伸入试管口 | _________ | 剩下的猜想正确 |
2 | 再将湿润的蓝色石蕊试纸悬于试管口 | 湿润的蓝色石蕊试纸先变红色,后变成无色 |
[反思与拓展]
(1)自来水厂常用漂白粉杀菌消毒[主要成分的化学式为Ca(ClO)2].在水中起杀菌消毒作用的离子是_____ (填离子符号)
(2)MnO2不仅能作催化剂还可以作反应物,实验室通常用MnO2与浓盐酸共热制取Cl2,同时还生成MnCl2和一种常见的液体。请完成该反应的化学方程式:_________。
根据如图所示的部分实验装置,回答有关问题。
(1)写出图中仪器③的名称是________。
(2)若用装置A制氧气,并用装置D进行收集,则应将导管a端与导管______端相连。
(3)装置E是用一支底部有小孔的试管和烧杯等组装而成,在制某些气体时可用装置E代替装置B,其优点是________。
已知A~I是初中化学常见的九种物质,且都含有相同的一种元素。如图为这些物质间的关系,其中“_”代表两种物质之间能够发生化学反应,“→” 代表两种物质之间可以转化(反应条件与其他物质均已略去)。已知H中原子个数比为1: 2: 2。回答下列问题:
(1)E的化学式为___________。
(2)写出H→I的化学方程式为__________。
我国制碱工业先驱侯德榜发明了“侯氏制碱法”其模拟流程如下:
[小资料]
I .贝壳的主要成分是CaCO3;
II.通常情况下,1体积水中大约能溶解700体积氨气,1体积水中大约能溶解1体积二氧化碳;
Ⅲ.饱和食盐水中发生的主要反应为 , (NaHCO3由于饱和后析出,变成沉淀)。
(1)过程②中主要操作的名称是__________________。
(2)为了提高产率,往饱和食盐水中通入气体时,你认为应该先通入NH3后通入CO2,你的理由是__________________。
(3)上述流程中可以循环利用的物质是_________________(填化学式)。
如图是水果电池,制作方法是将铝片、铜片打磨后,一起插入新鲜橙子里 面,观察到灯泡发光。通常用活动性较强的金属作负极,活动性较弱的作正极,利用橙汁内可导电的有机酸形成稳定的电流。
(1)铝、铜可作电极,利用了金属的___________性。
(2)实验前,铝片和铜片要打磨的原因是__________________。
(3)在这个水果电池中作正极的金属是__________________。
化学就在我们身边,化学与生活息息相关。请回答以下生活中的问题:
(1)某学校的营养早餐配料:小麦粉、白砂糖、花生油、鸡蛋、食盐、碳酸氢铵、苯甲酸钠,该配料中富含油脂的物质是________。
(2)当衣服上粘有油脂时,可以用洗衣粉除去,其去污原理是_______。