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甲、乙两种固体物质的溶解度曲线如图所示,下列说法正确的是 A.20℃时,甲物质的...

甲、乙两种固体物质的溶解度曲线如图所示,下列说法正确的是

A.20℃时,甲物质的溶解度是40

B.升温可使乙物质的饱和溶液析出固体

C.甲物质的溶解度大于乙物质的溶解度

D.40℃时,将甲、乙两物质饱和溶液分别降温到20℃,二者都变为不饱和溶液

 

B 【解析】 A、通过分析溶解度曲线可知,20℃时,甲的溶解度是40g,溶解度单位为g,故A错误; B、乙的溶解度随温度的升高而减小,所以升温可使乙的饱和溶液析出固体,故B正确; C、在比较物质的溶解度时,需要指明温度,故C错误; D、甲的溶解度随温度的降低而减小,所以40℃时,将甲、乙两物质饱和溶液分别降温到20℃,甲仍是饱和溶液,故D错误。故选B。  
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考点分析:
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除去下列各物质中混有的少量杂质,所用试剂或方法正确的是

选项

物质

杂质

操作

A

NaNO3 溶液

NaCl

加过量的 AgNO3 溶液、充分反应后过滤

B

Fe

Cu

加入适量的稀硫酸,充分反应后过滤

C

CO2

CO

将混合气体点燃

D

NaCl 溶液

Na2SO4

加入适量氯化钡溶液,充分反应后过滤

 

 

A.A B.B C.C D.D

 

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逻辑推理时化学学习中常用的思维方法,以下推理正确的是(  )

A.空气(或氧气)是燃烧的条件之一,所以发生火灾时可用隔绝空气(或氧气)的方法灭火

B.肥皂水加入硬水中会产生大量的浮渣,所以能让肥皂水产生大量浮渣的液体一定是硬水

C.酸能跟活泼金属反应生成氢气,所以只要能跟活泼金属反应并生成氢气的物质一定是酸

D.实验室制取氧气时使用排水集气法收集气体,所以实验室制取二氧化碳也能使用排水集气法收集气体

 

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设计对比实验,控制变量是学习化学的重要方法,下列对比实验不能达到目的的是

编号

实验设计

实验目的

探究同种物质在不同溶剂中的溶解性

探究可燃物燃烧的条件

探究铁生锈的条件

探究CO2NaOH溶液能否发生反应

 

 

A.A B.B C.C D.D

 

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建构模型是学习化学的中重要方法。下列有关模型正确的是

A.空气组成的模型

B.物质分类的模型

C.燃烧条件的模型

D.金属的化学性质的模型

 

 

 

 

 

A.A B.B C.C D.D

 

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化学概念在逻辑上存在如下图关系,下列对概念间相互关系的说法正确的是

A.中和反应与复分解反应属于交叉关系 B.糖类与淀粉属于并列关系

C.含氧化合物与氧化物属于包含关系 D.饱和溶液与浓溶液属于包含关系

 

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