下图是教材中有关《质量守恒定律》的实验,试回答下列问题:
(1)反应中锥形瓶内观察到的现象是______;
(2)左盘锥形瓶口在白磷点燃后要塞紧瓶塞,原因是______;
(3)在实验设计上,玻璃管上方系一瘪气球的目的是______;
(4)实验结束后(锥形瓶已冷却到室温),发现瓶中白磷过量,为了防止白磷在空气中燃烧,将锥形瓶瓶口倒置于盛满水的水槽中(如图,瓶口贴紧水面),拔下瓶塞,发现水进入锥形瓶中,则进入瓶中的水占锥形瓶的容积的1/5,原因是:______.
某化学课外小组同学,用如图所示实验验证质量守恒定律。
(5)某甲同学用A装置探究质量守恒定律,实验步骤如下:如图将烧杯放在天平上用砝码平衡,然后倾斜烧杯使硫酸铜溶液与铁钉接触,一段时间后,再把烧杯放在天平上。
①烧杯内反应的实验现象为___
②最后天平的指针(填序号)___(a 偏左 b 偏右 c 不偏转 d 无法预测).
(6)①乙同学用B装置研究质量守恒定律,实验步骤如下:
将烧杯放在天平上用砝码平衡,然后倾斜烧杯使盐酸与碳酸钠粉末接触,写出反应的化学方程式___;一段时间后再把烧杯放在天平上,发现天平的指针偏右,该反应___(填符合或不符合)质量守恒定律。
②若在验证质量守恒定律时,若利用有气体参加或有气体生成的化学反应来设计实验,在装置设计方面应做到___.
③从微观角度解释化学反应都符合质量守恒定律___.
A. B. C. D都是我们学过的四种物质,其中两种物质由两种相同元素组成;另外两种物质都属于单质。在一定的条件下,它们有如图的转化关系:(反应中涉及的物质都已给出,反应条件已省略)
问:(1)写出下列物质的化学式。
A. ___;B. ___
C. ___;D. ___
(2)写出A转化为B和D的化学反应文字表达式______。
已知如图A、B、C三种元素的粒子结构示意图依次为:
(1)当A、B为原子结构示意图时,X=_____;Y=_____;
(2)当A为离子结构示意图时,若该离子带2个单位正电荷时,则其离子符号为_____,若该离子带一个单位负电荷时,则其离子符号为_____。
(3)C表示的是离子结构示意图,为_____(填“阳离子”、“阴离子”或“原子”);该元素与B元素形成的化合物的化学式为_____;该化合物是由_____(填“分子”、“原子”或“离子”)构成。
现有①空气,②二氧化硫,③锌粒,④石油,⑤氧化镁,⑥氯化钾,⑦红磷,⑧二氧化锰,⑨液态氢,⑩蔗糖水,其中
(1)属于混合物的有___;
(2)属于纯净的物有___
(3)属于氧化物的有___;
(4)属于单质的有___
(5)属于化合物的有___.
下列符号① ② ③ ④ ⑤中的“2”的意义各不相同,其中表示原子个数的是___(用序号表示),表示分子个数的是___,表示离子个数的是___,表示元素化合价的是___,表示一个离子所带电荷数的是___.
用数字和化学符号表示下列意义:
(1)2个硫原子___;
(2)3个氢分子___;
(3)氧化镁中镁元素的化合价为+2___;
(4)5个亚铁离子_________;
(5)10个硫酸根离子________;
(6)碳酸钠________