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下图是教材中有关《质量守恒定律》的实验,试回答下列问题: (1)反应中锥形瓶内观...

下图是教材中有关《质量守恒定律》的实验,试回答下列问题:

1)反应中锥形瓶内观察到的现象是______

2)左盘锥形瓶口在白磷点燃后要塞紧瓶塞,原因是______

3)在实验设计上,玻璃管上方系一瘪气球的目的是______

4)实验结束后(锥形瓶已冷却到室温),发现瓶中白磷过量,为了防止白磷在空气中燃烧,将锥形瓶瓶口倒置于盛满水的水槽中(如图,瓶口贴紧水面),拔下瓶塞,发现水进入锥形瓶中,则进入瓶中的水占锥形瓶的容积的1/5,原因是:______.

某化学课外小组同学,用如图所示实验验证质量守恒定律。

5)某甲同学用A装置探究质量守恒定律,实验步骤如下:如图将烧杯放在天平上用砝码平衡,然后倾斜烧杯使硫酸铜溶液与铁钉接触,一段时间后,再把烧杯放在天平上。

①烧杯内反应的实验现象为___

②最后天平的指针(填序号)___a 偏左   b 偏右   c 不偏转 d 无法预测).

6)①乙同学用B装置研究质量守恒定律,实验步骤如下:

将烧杯放在天平上用砝码平衡,然后倾斜烧杯使盐酸与碳酸钠粉末接触,写出反应的化学方程式___;一段时间后再把烧杯放在天平上,发现天平的指针偏右,该反应___(填符合或不符合)质量守恒定律。

②若在验证质量守恒定律时,若利用有气体参加或有气体生成的化学反应来设计实验,在装置设计方面应做到___.

③从微观角度解释化学反应都符合质量守恒定律___.

 

产生大量白烟 防止空气逸出 防止白磷燃烧放出热量使瓶塞被鼓出来 空气中氧气约占空气体积的五分之一,白磷燃烧消耗了瓶中的氧气 铁钉表面出现红色的固体,溶液有蓝色变为浅绿色 c 符合 在密闭容器中进行 在化学反应前后,原子的种类、原子的数目、原子的质量不变 【解析】 (1)磷燃烧的现象是产生大量白烟,由于生成的是五氧化二磷属于固体,属于白烟,故锥形瓶内观察到的现象是:产生大量白烟; (2)左盘锥形瓶口在白磷点燃后要塞紧瓶塞,因为磷燃烧放出大量热,根据热胀冷缩现象,防止空气从瓶中逸出来; (3)瘪气球是为了缓冲由于空气膨胀而使瓶内气压增大,导致瓶塞被鼓出来; (4)白磷过量已经把空气中的氧气全部消耗掉了,而氧气约占空气体积的1/5,所以水会进入五分之一。 (5)①硫酸铜溶液与铁钉反应生成硫酸亚铁和铜,烧杯内反应的实验现象为铁钉表面出现红色的固体,溶液由蓝色变为浅绿色; ②甲同学所做的实验中,没有气体参加或生成,所以左右肯定平衡,故选c; (6)①乙同学所做的实验中,盐酸与碳酸钠粉末反应生成氯化钠和水和二氧化碳,有气体二氧化碳生成,该反应的化学方程式为:; 故造成天平的指针向右偏转的原因是:盐酸与碳酸钠粉末反应的装置不密闭,生成二氧化碳气体逸出,使左盘内质量减小,该反应符合质量守恒定律。 ②要想使两边相等,只能把生成的气体收集起来,不让其出去,也就是说必须在密闭容器中进行了; ③质量守恒的原因:微观是因为:在化学反应前后,原子的种类、原子的数目、原子的质量不变,故在化学反应前后总质量不变。  
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考点分析:
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A. B. C. D都是我们学过的四种物质,其中两种物质由两种相同元素组成;另外两种物质都属于单质。在一定的条件下,它们有如图的转化关系:(反应中涉及的物质都已给出,反应条件已省略)

问:(1)写出下列物质的化学式。

A. ___B. ___

C. ___D. ___

2)写出A转化为BD的化学反应文字表达式______

 

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已知如图ABC三种元素的粒子结构示意图依次为:

1)当AB为原子结构示意图时,X=_____Y=_____

2)当A为离子结构示意图时,若该离子带2个单位正电荷时,则其离子符号为_____,若该离子带一个单位负电荷时,则其离子符号为_____

3C表示的是离子结构示意图,为_____(填“阳离子”、“阴离子”或“原子”);该元素与B元素形成的化合物的化学式为_____;该化合物是由_____(填“分子”、“原子”或“离子”)构成。

 

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现有①空气,②二氧化硫,③锌粒,④石油,⑤氧化镁,⑥氯化钾,⑦红磷,⑧二氧化锰,⑨液态氢,⑩蔗糖水,其中

1)属于混合物的有___

2)属于纯净的物有___

3)属于氧化物的有___

4)属于单质的有___

5)属于化合物的有___.

 

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下列符号①      中的“2”的意义各不相同,其中表示原子个数的是___(用序号表示),表示分子个数的是___,表示离子个数的是___,表示元素化合价的是___,表示一个离子所带电荷数的是___.

 

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用数字和化学符号表示下列意义:

12个硫原子___ 

23个氢分子___ 

3)氧化镁中镁元素的化合价为+2___

45个亚铁离子_________

510个硫酸根离子________

6)碳酸钠________

 

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